tarix dərsliklərində olmayan tarix


facebook twitter əjdaha lazımdı   googllalink
1 2 »

    1. yavuz sultan selimin şah ismayil xetayini peyser çıxarması.
    2. ümumiyyətlə tarix olub olmadığı bəlli olmuyan hadisələr toplusudu cəfəngiyyatdı.kimə necə sərf edir elə yazır.
    3. bu sözlüyün yaradılması.
    4. bir çox şeyi dəyişdirib, hər cür yaxşılıq və ya pisliyin başı ola biləcək qisim.
    5. 1993 iyundan oktyabra qədər olan vaxt
    6. tarix dərslərində osturaqa basılan tariximiz
    7. ermənistanın ərazisi tarix dərsliklərində demək olar ki, yoxdu onun yerində urartu zad verilir. halbuki şərqi türkiyə, qərbi azərbaycan, iranın şinal qərbi zad o boyda ermənistanı əhatələyirdi. bir də ki dünya tarixi dərsliyində yalnız yunanıstan və romanı zadı oxumuşuq uzaqbaşı hindistan və abş-dan 1-2 şey tapmaq olardı amma o boyda əfsanəvi angkor imperiyasından bir kəlmə tapa bilmərik.
    8. demək olar əksər tarixi hadisələr. düşünürəm çoxu bilindiyi kimi deyil. həm pis, həm yaxşı şeylər məhz sistemin əsas qollarına xidmət edəcək tərzdə yazılıb. fikrimi isə belə izah edirəm :
    Bir dəfə fransız yazıçısı Andre Moruadan soruşmuşlar:
    - Tarixin gedişatını kim daha çox dəyişibdirib: Sezar yoxsa Napoleon?
    - Bəşəriyyət yaranandan tarixin
    gedişatını heç kəs tarixçilər qədər
    dəyişdirə bilməyib.
    9. dərslikdə çatışmazlıqlar çox olsa da əsas problem sistemdədir. yəni dərsin keçilmə qaydası fərqli olmalıdır ki uşaq nə oxuduğunu qansın. misal üçün azərbaycan tarixini götürək. günümüzdən başlayaq azərbaycanın bir ölkə kimi coğrafi siyasi iqtisadi mövqeyini az çox bilirik. mövcud zamanda dünyada və yaxın regionlarda da sözü keçən ölkələri tanıyırıq. amma 300 il qbaqkı mövzu tədris olunarkən o dövrdəki yuxarıda sadalanan amillər görməməzliyə vurulur.bu başqa ölkələrin tarixi öyrənilərkən də beləcə davam etdirilir. belədə hər dərs ayrı ayrı parçalar halında öyrənilir və şagirdlərdə isə bu qırıntıları birləşdirəsi təməl onsuz da vaxtında qoyulmadığından tarix fənni il əzbərləməkdən o tərəfə keçə bilmir. amma tarixi bir canlı orqanizm kimi düşünsək onu parçalara bölməyin ortaya şikəst bir məlumat yığını çıxarmaqdan başqa bir işə yaramayacağını da görmüş olarıq. bu problemdən yaxa qurtarmanın yeganə yolu dərsi müqayisəli şəkildə keçməkdir. başqa cür yenə eyni nəticə olacaq. bu arada haranı qurtarmısan deyəndə tarix deyən kimi ikinci sual x hadisə nə vaxt olubdur olur. inanmayan yoxlaya bilər. halbuki bu suallarla maraqlanan elm tarix yox onun kiçik bir qolu olan xronologiyadır.
    10. 2.Kambis Misirə yürüyüş edərkən əsgərlərin qalxanlarına pişik bağlanmasını əmr etmişdir. Misirdə pişiklər müqəddəs olduğundan oxçular əsgərlərə ox atmaqdan imtina etmiş, nəticədə Kambis Misiri işğal etmişdir.
1 2 »


sən də yaz!