Müşahidəçilər müxtəlif ölçülərin bir sıra stimulları ilə üzləşdikdə, onların arasında nisbətən əhəmiyyətli böyük stimullar onların hökmlərini təsir etməyə meyllidirlər, bu da onları stimulların bir dəstinin orta ölçüsünü həddindən artıq qiymətləndirməyə vadar edir. Bu effekt "məmləkə təsiri" kimi tanınan bir fenomendir. Bu effekt ansambl algılama ilə bağlı tədqiqatda yayılmış bir fenomendir, lakin mexanizmləri aydın deyil. Bu tədqiqat stimul təqdimatını idarə edərək və erkən təfəkkür kodlaşdırma və sonradan təsirlərin potensial lokisi kimi cavab vermək arasında fərqləndirmə üçün uyğunlaşma tətbiq edərək bu məsələni həll etmək məqsədi daşıyır. Birincisi, müxtəlif ölçülərin bir çox stimullarının bir tək stimulla müqayisə edilməsi amplifikasiya təsirini yaradır və nəticədə bir çox stimulların orta ölçüsünün həddindən artıq qiymətləndirilməsinə səbəb olur. Bu, əvvəlki nəzəriyyəyə uyğun gəlir. Bununla birlikdə, müxtəlif ölçülərin çoxlu stimullarının ölçülərini və eyni ölçülü çoxlu stimulların ölçülərini müqayisə edərkən bu tərəddüd yox olur. İkincisi, uyğunlaşma paradigması bu fərziyyəni dəstəkləyən birləşən sübutlar təqdim edir. Həm bir çox böyük stimullara, həm də bir böyük stimulun uyğunlaşdırılması uyğunlaşdırma nəticələrini irəli sürür, oysa müxtəlif ölçülərin bir çox stimullarına uyğunlaşdırma yoxdur, bu da stimulların üstünlüyü uyğunlaşdırma dövründə orta ölçünün qəbulunu əngəlləmədiyini göstərir. 1-ci təcrübə mərkəzi görmə sahəsində aparılmışdı və 2-ci təcrübə bu tapıntıları sol və sağ hemifield sahələrində təkrarlamışdı. Nəticədə, gücləndirmə təsiri stimul ölçüsünün əhəmiyyətindən irəli gələn, təəssürat nümunə götürmə mərhələsində yaranan sabit bir tərəqqi təşkil etmir. Bunun əvəzinə, ilk algıdan sonra orta işlənmə zamanı və ya sonrakı cavab seçimi mərhələsində ortaya çıxır. Bu tapıntılar, fərziyyə üstünlüyü əsasında çəkilmə nəzəriyyəsinin yenidən qiymətləndirilməsini təklif edir.
Bu tədqiqat Humanitar və Sosial Elmlər Fondu Layihələri-Təhsil Nazirliyi tərəfindən dəstəklənmişdir (Grant No. 25XJA190001), Yunnan İllik Elm və Texnologiya Departamentinin Elm və Texnologiya Planı Layihələri (202601AT070310), Yunnan İllik Təhsil Planlaşdırma Layihələri (Grant No. BC25070), və Çin Milli Təbii Elmlər Fondunun (Grant No. 32060192).
Yunnan Minzu Universitetinin Təhsil Kolleci, Kunming, 650504, Çin
Yichen Huang, Wei Liu, Yating Li, Junlang Fu & Jiaomei Zhang
Müəllimlər Təhsil Kolleci, Dali Universiteti, Dali, 671003, Çin
Müəlliflər heç bir rəqabət maraqlarının olmadığını bəyan edirlər.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
