Bu məqalə Science X-nin redaktorluq prosesi və siyasətlərinə uyğun olaraq nəzərdən keçirilib. Tərcüməçilər məzmunun etibarlılığını təmin edərkən aşağıdakı xüsusiyyətləri vurğulayıblar:
Beynəlxalq tədqiqat səyləri uşaqların hekayə personajlarının düşündüklərini, hiss etdiklərini və hiss etdiklərini ifadə etmək qabiliyyətini necə inkişaf etdirdiklərini araşdırıb. Dünyanın hər yerindən olan tədqiqat qrupları 2 763 uşaqdan 5 507 şəkil əsaslı hekayə toplayıblar. Uşaqlar 32 ölkədən gəlib 44 dildə danışırdılar.
Bütün hekayələr Narrativlər üçün Çoxdilli Qiymətləndirmə Alət (MAIN; Gagarina və digərləri, 2019) ilə əldə edilmişdir. MAIN, Berlindəki Leibniz Ümumi Dilşünaslıq Mərkəzində (ZAS) Dil İnkişafı və Çoxdilliyi Tədqiqat Bölməsinin rəhbəri, professor Natalia Gagarina rəhbərliyi altında doğulan və ya bir və ya bir neçə dil öyrənən uşaqların danışıq bacarıqlarını qiymətləndirmək üçün hazırlanmışdır.
Tədqiqatçılar hekayələri transkriptə ediblər və onları daxili dövlət terminləri üçün çox ölçülü hekayə təşkilatı sxeminə əsasən kodlaşdırdılar, yəni xarakterlərin fikirlərini, duyğularını və təfəkkürlərini ifadə edən sözlər. Sonra uşaqların bu cür terminlərdən istifadə etməsinə hansı amillər təsir etdiyini təhlil etdilər, o cümlədən yaş, bir dillilik və ya iki dillilik, hekayənin dili, hekayə və hekayə uzunluğu.
Bu məqalə "Tel, çıxış və məktəblərdə eşitmə xidmətləri" jurnalında dərc olunub.
Böyük uşaqlar xarakterlərin düşüncələrini və hisslərini daha çox təsvir edirdi və bir hekayəni yenidən danışmaq yalnız şəkillərdən danışmaqla müqayisədə bunu əhəmiyyətli dərəcədə gücləndirirdi. Bir dilli və iki dilli uşaqlar fərqlənmirdi və iki dilli uşaqlar hər iki dildə eyni şəkildə çıxış edirdi.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
