Davamlı universitet elmi təhsili üçün məhsuldar düşüncə qiymətləndirməsinin hazırlanması və təsdiqlənməsi

Davamlı elm öyrənməsində məhsuldar düşüncəni qiymətləndirmək, problemlərin həllində koordinasiya edilmiş biliş və metaqnitiv prosesləri əhatə edən alətləri tələb edir. Mövcud yüksək səviyyəli düşüncə qiymətləndirmələri tez-tez tənqidi düşüncə, yaradıcılıq və ya metaqognisiyanı ayrı-ayrı araşdırır və performans əsaslı davamlılıq kontekstlərində məhdud etibarlılıq sübutlarını təqdim edir. Bu tədqiqat üç qarşılıqlı əlaqəli ölçülü məqamı ölçən performans əsaslı məhsuldar düşüncə qiymətləndirməsini (PTA) inkişaf etdirdi və qiymətləndirdi: kritik analitik, yaradıcı düşüncə və mikroplastik və bioplastik kontekstlərdə düşüncə prosesinin idarə edilməsi. Əlavə etibarlılıq sübutları əldə etmək üçün çox üsullu bir alət inkişafı dizaynı istifadə edilmişdir. Mətn təsdiqində yeddi mütəxəssis iştirak edirdi, psixometrik qiymətləndirmədə isə İndoneziyanın üç universitetindən 200 təməl elm müəllimi iştirak edirdi. Bu prosesə cavab verən dəlillər altı tələbə ilə Think-Aloud Protokolları istifadə edərək araşdırılıb. Mətn etibarlılığı Aikens V, əsas komponent analizi (PCA) və PLS-SEM istifadə edərək daxili quruluş, Rasch analizi istifadə edərək element funksiyası və intraklass korelasiya koeficientləri istifadə edərək etibarlılığı hesablamaq istifadə edərək qiymətləndirilib. Aikens V koefitsiyentləri 0,81 -dən 0,95 -ə qədərdir. PCA təklif olunan üçölçülü quruluşa dəstək verdi və PLS-SEM yüksək göstəricilərin etibarlılığını, daxili ardıcıllığını və konvergent etibarlılığını göstərdi. Rasch analizi - 0,829 - 1,289 logit arasında olan problemlərlə və sifariş edilmiş, qiymətləndirilə bilən reytinq kateqoriyası həddləri ilə qəbul edilə bilən bir maddə uyğunluğunu göstərdi. Ratinglər arasında etibarlılıq fərdi reytinqlər üçün orta dərəcədən yaxşı dərəcəyə və orta reytinqlər üçün yaxşı dərəcədən mükəmməl dərəcəyə qədər dəyişir. Düşüncəli nəticələr sübutlara əsaslanan fikirləşmə, həll yollarının yaradılması və vəzifəni başa çatdırarkən metaqnitiv tənzimləməni təsvir etdi. Təqdimatlar davamlılıq istiqamətində elmi öyrənmədə məhsuldar düşüncəni qiymətləndirmək üçün PTA ballarının şərhini dəstəkləyən əlavə etibarlılıq sübutlarını təqdim edir, eyni zamanda daha geniş əhali və elmi kontekstlərdə daha da təsdiqlənmə ehtiyacını göstərir.

Bu tədqiqat İndoneziya Təhsil Fondunun (Lembaga Pengelola Dana Pendidikan, LPDP), İndoneziya Respublikasının Maliyyə Nazirliyinin (Nömrəli qeydiyyat) dəstəyi ilə həyata keçirilib. 0004008/TRP/D/ASN-2023). Maliyyə agentliyi tədqiqatın dizaynında, toplanmasında, analizisində və ya məlumatların şərhində, əlyazmanın yazılmasında və ya əlyazmanın nəşr olunması üçün təqdim edilməsi qərarı ilə bağlı heç bir rol oynamırdı.

Elm təhsili doktoranturasının doktoranturası, Müəllimlər Təlim və Təhsil Fakültəsi, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, İndoneziya

Biologiya Təhsil Bölməsi, Müəllimlər Təlim və Təhsil Fakültəsi, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, İndoneziya

Müəlliflər heç bir rəqabət maraqlarının olmadığını bəyan edirlər.

Bütün müəlliflər əlyazmanın son versiyasını oxuyub təsdiqləyib və bu jurnalda nəşr olunmasına razılıq veriblər.