Məqsədlərə çatmaq üçün düşüncələri və hərəkətləri tənzimləmək bacarığı insanın uyğunlaşma qabiliyyəti və uğuru üçün əsas şərtdir. Bu icraedici funksiya bacarıqları uşaqlıq dövründə sürətlə inkişaf edir, bir çox müsbət nəticələrlə əlaqəlidir və geniş şəkildə müdaxilə üçün dəyişdirilə bilən bir hədəf kimi qiymətləndirilir. Bununla belə, təcrübənin icraedici funksiya bacarıqlarının inkişafını necə təşviq etdiyinə dair anlayışımızda əhəmiyyətli boşluqlar var və buna görə də bu bacarıqları təkmilləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuş müdaxilələrin uğuru məhdud olmuşdur. Bu icmalda biz icraedici funksiyanın necə müəyyən edildiyini və ölçüldüyünü araşdırır və təcrübənin icraedici funksiya bacarıqlarını necə təşviq etdiyinə dair sübutları ümumiləşdiririk. Biz sahədə davamlı diqqət çəkən təcrübi amillərə diqqət yetiririk: sosial-iqtisadi status, ev mühiti və valideynlik, və məktəb təhsili. Bu təcrübi amillər ilə icraedici funksiya bacarıqları (ümumiyyətlə istifadə olunan qiymətləndirmələrlə ölçüldüyü kimi) arasında müsbət əlaqələr nisbətən ardıcıl olsa da, bu əlaqələr çox vaxt kontekstdən asılıdır və səbəb-nəticə baxımından qeyri-müəyyəndir. Biz mühitlərin və təcrübələrin keyfiyyətinin müxtəlif kontekstlərdə necə konseptuallaşdırıldığı və icraedici funksiya bacarıqlarının necə ölçüldüyü ilə bağlı məhdudiyyətləri qeyd edirik. Biz tədqiqatın bu aspektlərini təkmilləşdirmək və təcrübənin müxtəlif kontekstlərdə icraedici funksiya bacarıqlarını necə formalaşdırdığını və gücləndirdiyini aydınlaşdırmaq üçün gələcək işlər üçün dörd əsas istiqaməti müəyyən etməklə yekunlaşdırırıq.
Bu, abunə məzmununun önizləməsidir, institutunuz vasitəsilə daxil olun
12 rəqəmsal buraxılış və məqalələrə onlayn giriş əldə edin
Qiymətlər ödəniş zamanı hesablanan yerli vergilərə tabe ola bilər
Diamond, A. Executive functions. Annu. Rev. Psychol. 64, 135–168 (2013).
Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H. & Howerter, A. The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex ‘frontal lobe’ tasks: a latent variable analysis. Cogn. Psychol. 41, 49–100 (2000).
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
