Cümə axşamı günü şagirdlər qiymətlərini alarkən dərc olunacaq araşdırmaya görə, GCSE-dən keçə bilməyən yeniyetmələri bir neçə dəfə imtahana məcbur etmək onların psixi sağlamlığına mənfi təsir göstərir. London Universitet Kollecinin (UCL) alimləri tərəfindən aparılan araşdırma İngiltərə, Uels və Şimali İrlandiyada riyaziyyat və ya ingilis dili GCSE-lərində 4-cü dərəcəli və ya ekvivalentinə çata bilməyən tələbələrin zehni rifahını müqayisə etdi və yalnız İngiltərədə resitlərin məcburi olduğu tələbələrin rifahının əhəmiyyətli dərəcədə aşağı olduğunu göstərdi. UCL-də tədqiqatçı və müəlliflərdən biri olan Robbie Maris, yeniyetmələrin yeniyetmələrin özlərinə inamının geriləmələrlə qarşılaşdıqda, onların təhsildə, məşğulluqda və ya təlimdə olmayan Neets kimi tanınan gənclərin artmasına töhfə verən amil ola biləcəyini söylədi.
Maris dedi: "Bəzi [yenidən gələn] tələbələr imtahanlara gəlməyəcəklər, onlara daxil olmayacaqlar və ya təhsildən əl çəkəcəklər - bunlar təhsili tərk etmək və Neets olmaq riski yüksək olan uşaqlardır. İnsanlar buna daha çox diqqət yetirməlidirlər, çünki siz gəncləri ruhdan salsanız və ya ruhdan salsanız, bu, onların təhsil sistemindən tamamilə çıxma riski ilə üzləşəcək." İngiltərədə resits siyasəti 2014-cü ildə tətbiq edilib və 16 yaşında ingilis dili və ya riyaziyyat GCSE-dən 4-cü dərəcəli keçid əldə etməyən tələbələrdən gələcək təhsillərinin və ya kollec yerlərinin maliyyələşdirilməsinin şərti olaraq bu ixtisasları öyrənməyə davam etmələrini tələb edir. Bu il keçən il GCSE-də iştirak edən təxminən 180,000 tələbə GCSE İngilis dilini yenidən alacaq və keçən il rekord sayda 16 yaşlı 4-dən aşağı qiymət aldıqdan sonra təxminən 175,000 nəfərin riyaziyyatdan yenidən keçəcəyi gözlənilir.
Maris, Uels və Şimali İrlandiyada oxşar akademik qeydləri olan tələbələrlə İngiltərədəki tələbələr arasında digər amillərə uyğunlaşdıqdan sonra müqayisənin, iki qrup arasında əsas fərq olaraq rezissiya siyasətini tərk etdiyini söylədi. Bu, bu təsirləri yaradan İngiltərənin siyasət quruluşu ilə əlaqəli bir şey olduğuna dair güclü sübutdur "dedi Maris. UCL-in təhsil siyasəti və imkanların bərabərləşdirilməsi mərkəzi tərəfindən işçi sənəd kimi dərc ediləcək tədqiqatda qızlar və oğlanlar arasında da əhəmiyyətli fərqlər aşkar edildi.
Qızlar üzərində ən böyük təsir riyaziyyatdan 4-cü sinfi cüzi şəkildə buraxanlarda, oğlanlar üçün isə ən böyük təsir ingilis dilindən keçid balını əldə etmək üçün həddən “xeyli dərəcədə aşağı” olanlar arasında olub. Bunun əksinə olaraq, riyaziyyatdan 4 bal toplaya bilməyən oğlanlar və ingilis dilindən uğursuz olan qızlar rifahda çox az və ya heç bir azalma göstərmədilər. Bu xüsusilə güclü gender normalarının oğlan və qızlara böyük təsir göstərdiyi yerlərdə bu mövzuları təkrarlamağa məcbur olmaq, ortaya çıxan çox maraqlı bir nümunədir "dedi Maris və bunun nə üçün baş verdiyini izah etmək üçün əlavə araşdırmalara ehtiyac olacağını əlavə etdi.
Təhsildə qalanlar üçün məcburi resitlər siyasəti tətbiq olunduğu gündən mübahisəli olub, son illərdə 17-19 yaşlı gənclər arasında müvəffəqiyyət nisbəti aşağı düşüb. Keçən il rezident yaş qrupunda 20%-dən az hissəsi ingilis dilində 4 və ya daha yuxarı qiymət aldı, riyaziyyatdan isə təxminən 15%-i 4 və ya daha yaxşı, 100-dən birindən azı isə 9-cu qiymət aldı. O zaman kölgə təhsil katibi olan Angela Rayner 2018-ci ildə Əmək hökumətinin məcburi təkrar imtahanlardan imtina edəcəyini söylədi.
Lakin keçən il nəşr olunan bacarıqların ağ kağızı, 2 və ya daha aşağı sinif şagirdləri üçün yeni “pilləkən daş” kvalifikasiyasını təklif edərkən resitləri yerində qoydu. Təhsil Departamenti dedi: “Biz bilirik ki, qiymətləri təkmilləşdirmədən imtahanların təkrar təkrar keçirilməsi ruhdan sala bilər, buna görə də sonsuz imtahan dövrünü qırmaq üçün tədbirlər görürük.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
