Bu məqalə Science X-in redaksiya prosesinə və siyasətlərinə uyğun olaraq nəzərdən keçirilmişdir. Redaktorlar məzmunun etibarlılığını təmin edərkən aşağıdakı atributları vurğuladılar: Avqust ayı mənə həmişə uzun bir bazar günü kimi gəlir. Kanadada valideynlərin uşaqlarını sentyabr ayına hazırlamaq ritualına başladığı da ilin vaxtıdır.
Sırt çantaları, nahar qutuları, qaçış ayaqqabıları və rəngli karandaşlar alırıq. Hamısında nostalji həyəcan var. Son 15 il məktəb psixoloqu işləmişəm.
Hələ indi də, cənabın təzə paketinin qoxusunu hələ də xatırlayıram. Lakin məktəb psixologiyası və uşaq inkişafı ilə bağlı aparılan araşdırmalar göstərir ki, ən vacib amillər kürək çantasına qoya biləcəyiniz şeylər deyil. Uşaqlar özlərini aid hiss etdikdə inkişaf edirlər.
Onlar emosional olaraq nizamlandıqda, rutinləri proqnozlaşdırıla biləndə və valideynlər və müəllimlər birlikdə işlədikdə daha yaxşı işləyirlər. Təcrübəmə görə, "hazırlıq" haqqında bir neçə ümumi yanlış fikir var ki, onları çətinliyə salmağa dəyər. Valideynlər tez-tez övladının yayda riyaziyyatı unutduğundan və ya oxumasının geridə qalmasından narahat olurlar.
Bu narahatlıqlar etibarlı olsa da, akademiklər məktəbə hazırlığın yalnız bir hissəsidir. Daha vacib suallar uşağın həqiqətən məktəbə getmək istəyib-istəməməsi və özünü məktəb icması ilə bağlı hiss edib etməməsidir. Məktəbin uyğunlaşdıqları bir yer olduğuna inandıqlarını soruşmalıyıq.
Mənsub olmaq tələbənin qiymətlərini dərhal yüksəltməsə də, ilk növbədə öyrənmənin baş verməsinə imkan verən davranışları dəstəkləyir. İş çətinləşəndə uşağı göstərməyə, iştirak etməyə və davam etməyə sövq edən budur. Bu təsirlər yetkinliyə qədər davam edir.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
