Bu məqalə Science X-in redaksiya prosesinə və siyasətlərinə uyğun olaraq nəzərdən keçirilmişdir. Redaktorlar məzmunun etibarlılığını təmin edərkən aşağıdakı atributları vurğuladılar: Valideynlər "vertolyot valideyni" olmanın təhlükələri haqqında eşitmiş ola bilərlər. Onlar uşaqlarının üzərində o qədər yaxından gəzirlər ki, heç vaxt müstəqillik və möhkəmlik inkişaf etdirmək şansı əldə etmirlər. Ancaq bunun qarşısını almaq deməkdən daha asandır, xüsusən də əksər valideynlər ilk işlərinin uşaqlarının təhlükəsizliyini təmin etmək olduğunu qəbul etdikdə.
Uşaqlar böyüdükcə, gec ibtidai sinif və erkən orta məktəb illərində, uşaqlar sərhədləri aşmaq və müstəqilliklərini inkişaf etdirmək istədikləri üçün riskləri idarə etmək daha da çətinləşir. Yeni hesabatımız sağlam risklərin nə olduğunu və uşağınızı bunları qəbul etməyə necə təşviq edəcəyinizi izah etmək üçün xüsusi olaraq oyuna və 9-15 yaş qrupuna nəzər salır. Gənclər böyüdükcə və inkişaf etdikcə sağlam riskləri yaşamaq imkanlarına ehtiyac duyurlar.
Uşaqlar və gənc yeniyetmələr təbii olaraq risk götürməyi özlərini inkişaf etdirmək və müəyyən etmək yolu kimi axtarırlar. Yeniyetməlik kəskin neyrobioloji dəyişikliyi qeyd edir, bu müddət ərzində mükafatlara həssaslıq zirvəyə çatır, sensasiya axtarışı güclənir, lakin impulslara nəzarət yetişməmiş qalır. Tədqiqatlar göstərir ki, macəra və müsbət risk alma icra funksiyasını (o cümlədən planlaşdırma və iş yaddaşını), emosional tənzimləməni, inamı, möhkəmliyi və sosial səriştəni inkişaf etdirməyə kömək edir.
Bu, gəncin rahatlıq zonalarını sınaqdan keçirən və genişləndirən, əzmkarlıq, daxili güc və beyindəki müxtəlif yolları inkişaf etdirən çətin fəaliyyətlərə diqqət yetirməklə əldə edilir. Əgər yeniyetmələr qeyri-müəyyənlik və problem yaşamaq üçün sağlam imkanlara malik deyillərsə, araşdırmalar göstərir ki, onlar risk götürmək üçün başqa vasitələr axtara bilərlər. Bu, zərərli, ehtiyatsız və ya antisosial davranışla nəticələnə bilər.
Riskli oyun, bəzi insanların düşündüyünə baxmayaraq, təhlükəli oyun deyil. Tədqiqatçılar "riskli oyunu" macəralı, çətin və qeyri-müəyyənliyə əsaslanan, inkişaf üçün faydalar təklif edən fəaliyyətlər kimi başa düşürlər. Buraya quruluşsuz oyun, məsələn, böyüklərin gözündən uzaq təbiətdə araşdırmalar daxil ola bilər.
Yaxud bu, parkdakı avadanlıqların zirvəsinə qalxmaq və ya dik bir təpədən aşağı skeytbord sürmək də daxil olmaqla daha strukturlaşdırılmış fəaliyyətləri əhatə edə bilər. O, həmçinin bacı-qardaşlarla güləş və ya yerli idman zalında qapalı qayaya dırmanma kimi kobud oyun vasitəsilə qapalı şəraitdə keçirilə bilər. Bu fəaliyyətlər uşaqlara öz qabiliyyətlərini sınamaq və nə edə biləcəklərini kəşf etmək üçün dəyərli imkanlar təqdim edir.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
