Yüksək məktəb şagirdləri arasında anti-matterinq və həyat təminatı vasitəsilə rəqəmsal asılılıq və məktəb cəlb edilməsi

Rəqəmsal asılılıq və yeniyetmələrin psixoloji rifahı və akademik həyatı arasında əlaqələr tədqiqatçıların maraqlarını artırıb. Bu tədqiqat orta məktəb şagirdləri arasında rəqəmsal asılılıq və məktəbdə iştirak arasında əlaqəni araşdırır. 437 lisey tələbəsinin məlumatlarından istifadə edərək bir miqyaslı tədqiqat dizaynı qəbul edildi. Rəqəmsal asılılığın anti-material ilə müsbət bir əlaqəsi və həyatdan məmnunluq və məktəbdə iştirakla mənfi bir əlaqəsi olduğu aşkar edildi. Struktur tənliklərin modelləşdirilməsinin nəticələrinə görə, rəqəmsal asılılıq məktəblərin iştirakı ilə əhəmiyyətli dərəcədə əlaqəli deyildi. Bununla birlikdə, birbaşa əlaqənin seriyalı vasitəçilik analizi tərəfindən təklif edildiyi, rəqəmsal asılılığın daha yüksək anti-matterlə əlaqəli olduğunu və anti-matter daha aşağı həyat məmnuniyyəti ilə əlaqəli olduğunu göstərdi, bu da aşağı məktəb iştirakı ilə əlaqəli idi (səkilsiz əlaqələr: B = 0.031, 95% CI [ 0.051, 0.014]). Nəticələr rəqəmsal asılılıq, psixi sağlamlıq və akademik nailiyyətlər arasında əlaqələrə, eləcə də tələbələrin həyatdan məmnunluğunu və anti-matterinqə yönəlmiş müdaxilə proqramlarının ehtiyacına diqqət yetirir.

Müəlliflər bu məqalənin araşdırılması, müəllifliyi və/və ya nəşri üçün heç bir maliyyə dəstəyi almadılar.

Təhsil fakültəsi, Sakarya Universiteti, Sakarya, Türkiyə

Təhsil fakültəsi, Eskişehir Osmangazi Universiteti, Eskişehir, Türkiyə

Milli Təhsil Nazirliyi, Konya, Türkiyə

Təhsil fakültəsi, Qəzi Universiteti, Ankara, Türkiyə