Məsələn, evdə valideynlərin ənənəvi rolu nədən ibarətdir - ana üçün bəzənmək, yemək hazırlamaq və s. Ata üçün avtoritetini ortaya qoymaq, son sözü deyən olmaq və s. Uşaqlar evdəki rolları təqlid edərək içsəlləşir.
Valideynlərin davranışlarından əlavə, bu onların əməllərində özünü göstərməyə başlayır. Qız kimi qəbul edilən uşaq üçün qırmızı, oğlan üçün mavi rəngdə geyimlər alınır. Eyni zamanda qızlara gəlincik, mətbəx ləvazimatları ilə bağlı oyuncaqlar alındığı halda, oğlanlara maşın, vertolyot və s. oyuncaqlar alınır. Bu mesajlar da onların qız və yaxud oğlan kimliyini daha da möhkəmləndirməyə başlayır.
Sonra uşaq dil vasitəsiylə informasiya almağa başlayır. Məsələn "qız uşağı gülməz, qız uşağı ağır olar, oğlan uşağı ağlamaz, oğlan uşağı güclü olar" bu deyimlərlə artıq gender rollarını qavrayır. Buna uyğun olaraq da gözləntiləri qarşılamağa çalışır. Sonradan isə mikro, makro cəmiyyət, mühit, getdiyi bağça, məktəb, oxuduğu kitablar, mətbuat genderi formalaşdırmağa başlayır.
Oxuduğu nağıllar və oynadığı oyunlar uşağın formalaşmasında ciddi rol oynayır. Nağıllarda daima yardım gözləyən qızlar, divi öldürüb onu qurtarmağa çalışan güclü oğlanlar. Formalaşma dövründə uşaqlar nağıllarda gördüyü rolları mənimsəməyə başlayırlar.
Valideynlər uşaqlarına ilk rol modeli olduqlarına görə, onların davranışları uşaqlar üçün nümunədir. Valideynlər bərabərliyi davranışlarında, hərəkətlərində göstərməlidirlər. Dilimizə hopmuş cinsi ayrımçılıq kəlimələrini ilk növbədə davranışda aradan qaldırmaq lazımdır.
Uşaq görürsə ki, ev işi görmək ananın öhdəsində deyil, hər iki valideyn bu işləri birlikdə görür, və ya əgər uşaq görsə ki, qərarlar birlikdə alınır, kiminsə son sözü demək kimi ayrımçılığı yoxdur, üstünlüyü yoxdur, kimsə kiminsə qarşısında daha çox məsuliyyət daşımır, bu bərabərliyi gördüyü zaman onu da təbliğ etməyə başlayır.
link
