5. Mənasız hesab etdiyim, müəllimlik ixtisasından məzun olmuş tələbələrin qorxulu yuxusu. Əslində buna bənzər imtahanlar inkişaf etmiş ölkələrdə də tətbiq olunur. Təxmin edə biləcəyiniz kimi onlarda müəllimlər daha məşəqqətli yollardan keçirlər amma bu mərhələni keçdikdə artıq peşəkar bir müəllim olurlar. Pedaqoq deyiləm, amma bildiyim qədərilə vəziyyət belədir:
Azərbaycanda hər hansı bir müəllimlik ixtisasından məzun olmusunuz. Yenə öz ixtisasınızdan və kurikulumdan imtahan verirsiniz. Sonra isə "müsahibə" mərhələsi deyilən bir mərhələdən keçirsiniz və dövlət sizi vakant yerlərə yönləndirir. Vakant yerlər məhduddur. Yəni sadəcə imtahanınızı keçib iş tapmağa çalışırsınız. Bu imtahanlar müəllimləri ixtisasından soyudur deyə düşünürəm. Çox dəxlisiz suallarla qarşılaşırsınız. Yəni müəllim olmaq üçün sizi 4 divar arasına tıxıb əcaib suallarla imtahan edirlər. Praktik yönümü yoxdur. Məsələn, Böyük Britaniyada "The qulified teacher status exams" deyə bir imtahan var. Bu imtahanın məqsədi müəllimləri divara dirəyib "biliyinizi yoxlayırıq" deməkdən çox ixtisaslaşmaya yönəlib. Yəni orada müəllim olmaq istəyən birini ixtisasla bağlı bilikləri və ya şansı xilas etmir. Bir də dövlət onları praktika üçün təhsil müəssələrinə göndərir və bu mərhələni praktikada iştirak etmədən bitirmək mümkün olmur. Praktika müddətində bu müəllimlərin uşaq psixologiyasına bələdliyinə, sinfi idarə etmək bacarığına, uşaqlara fərdi yanaşmasına və güclü yönlərinin aşkara çıxarmasına baxılır. Təbii ki bu sistem azərbaycana gəlsə təhsilimiz şaha qalxar. Amma onu da nəzərə almaq lazımdır ki, bunun tətbiqi üçün çox böyük miqdarda sərmaye ayrılmalıdır. ikincisi də ki, müəllimləri 400 manat maaşa işləmək üçün bu qədər həngamənin içindən keçirmək müəllimlərdə motivasiyanı darmadağın edəcək normal olaraq. Gördüyüm qədərilə miq imtahanı sadəcə olaraq müəllimləri incitmək, keçənləri də çox aşağı maaşa işlətməyə yönəlib. Yoxsa təhsil sistemini inkişaf etdirmək, ixtisaslaşmış müəllim yetişdirmək heç kəsin vecinə deyil.