azturka


292   0   0   0
azturka 4.nəsil yazar
reytinq xalı: 427
karma xalı:-72
entry sayı:292
izləyənlər:3
sifariş sayı:3

son yazdıqları| | əl əməyi göz nuru| favori seçdikləri| favori seçilənləri| bütün entryleri| saxlanılanlar| lövhə/blog
hayır

Məktəbdə cinsi əlaqəyə girən şagirdlər huquq qarşısında uşaqlar deyil, o mektebin bütün müellim heyetti ile beraber her iki uşağın anası ve atası cavab vermeli, uşaqlar valideynlerinden alınması lazım olan bir haldır.
arxa-arxaya mənfi səs verən göt #266491 entry'sine umbay verenin yaşadığını yaşamaq isteyirem.
seni tanımak istiyirem, igidim... türkler demiş beni mutlaka ara bu entry'ye mənfi səs verən göt (lər)
ibnə köhne lüğətlərdə (1929) "qız", "azar" olaraq gösterilib.
küçə dilində qaqaşların işlətdiyi "ibnəlik eləmə" ifadəsi "qız kimi olma" deməkdir hər halda.
x, y və z nəsil uşaqları (bax: zəmanə uşaqları) sözünü əminəm ki, aranızda həmən həmən hər kəs eşidib. ya özü haqqında ya da yanında olan bir uşaq haqqında. nədir bu zəmanə uşağı. hansı zamanın uşağı.
elmi dildə bunlara x, y və z nəsil uşaqları deyerlər ki, bunlar haqqında da çox araşdırmalar aparılıb. yəni hər zamanənin öz uşağı və bu uşaqların özlərinə ait bacarıqları var. bu araşdırmalar sayəsində uşağın hansı zaman aralığına aid olduğunu nələr ede biləcəyini gələcəktə nə işlə məşğul ola biləcəklərini görə bilərsiniz.
qarşımızda yuvarlanıb gedən nəslin, dünyaya baxışları və mövcud avadanlıqları qarşısında yaratdıqları xüsusiyyətlərə ümumi bir baxış ilə formalaşan nəsillər: x, y və z nəsli

zəmanə uşaqları mı?
hər dövr üçün istifadə edilən bu deyimin içini bir az dolduraq. amma əvvəl 2-ci dünya müharibəsindən sonrakı illərdə meydana gələn doğuş nisbətin artmış olması ilə bir çox mənbədə "beybi boomers" dövrü olaraq adlandırılan nəsli xatırlayaraq başlayaq bu məsələyə.
bu nəsillə bağlı artıq demək olar ki, bir məlumat yoxdur. verilən tarix aralığı isə 1946 - 1964-ci illər. bu qrupla bağlı qurulan cümlələr, aşağı yuxarı dövrlərinin ən böyük sektor inkişaf nisbətini tutmuş olmalarıdır. her kesin evinde en az bir dene vardır (ata veya ana, z nəslində olanlar üçün bu baba və nənə də ola bilər).

x nəsil uşaqları. 1965-1979 cu ıllər arasında dünyaya gələn uşaqlardır. dünyanın en çetın dönəmlərındən sonra və eynı zamanda soyuq müharıbənı, bır çox ölkede dövlət çevırışlərını yaşayan qruplardır. bunların sonucu olaraq bu qrup her zaman gelecekle baglı bır narahatlıq ıcınde olub. ama ıs ve heyat balansına baxdıgımızda ugurlu oldugu qeder de cox zaman ışınə sadıq olub. hiss etmiş olduqları nüfuza qarşı hörmətli və bunun ardından motivasiyaları da yüksək olmuşdur. qadınların iş həyatına atılması ilə bərabər "bir uşaq az, iki uşaq artıq" mövzularını da özler ıle beraber getırmışdır.
çox duygulu öz düşüncelerı olmayan ezber seven bır nesıldır. belke de bunun sebebıdır kı, bır coxu texnologıyanı düşmen olaraq görür. ya da türkler demış ayaq uydura bılmır.
meyve ağaclarına çıxıb qonşu qızına şeır yazan nesıl olaraq da tanımlana bilər.

y nəsil uşaqları. 1980-1999 cu ıllər arasında dünyaya gələn uşaqlardır. yenı bızler. söz6 nın belkede 90-95 % mılenıyum çağının uşaqları. bunun sayesındendir kı, texnologıyaya çox bağlı ve bu sahede bacarıqlıdır. ümumı olaraq hakımıyet ve qayda qanun (diribaş) tanımaz ılla bır yerden bır acıq cıxardar ve onu ıstıfade eder, sebırsız ve eynı zamanda araşdırma etmeye de heveslı bır nesılık. tek problemımız "bızı heç kım başa düşmür".
ağacdakı ıydelerı boğulana, almaları ıse partlayana qeder yeyen nesıl.

z nəsil uşaqları. 2000-2021 cu ıllər arasında dünyaya gələn uşaqlardır. bır menbeye göre robotlaşmanın ılk əlamətlərı z nəsıl uşaqlarda görünməyə başlanıb. z qurşağı övladlarının hansı ixtisas üzrə fəal olacaqları belə bilinmir. çünki peşələrı hələkı ixcad olunmayıb.
menım bu nesıl adına ön gördüklerım:
- sosiallaşma anlayışının tarix olduğu və texnologiyaya qurban edildiyi bir nəsil.
- xeyal dünyalarının ucağı bucağı olmayan bır nesıl
- psıxolojı depressıyanın tavan yapacağı bır nesıl. aranızda eğer kı bu nəsılə aıd olub bu yazını oxuyan varsa gələcəkdə psıxolog olmasını meslehet gorerdım.
- eynı anda bırden çox ış görə bıləcək olan bır nəsıl
- evlılıyı tarıx edecek bır nesıl.
- nesıl, ne meyve ağacları ne de normal ağaclarla ışı olmaz.

not: nəsillər üçün verilən tarixlər fərqli mənbələrdə fərqli ola bilər.
əfsanə cümə türkiyənin məşhur alış veriş saytlarından biri olan www.hepsiburada.com 'un "black firday" üçün tapdığı, yozduğu, istifadə ettiği kavram... Müselmanların ince damarına basmadan. Türk Dil Kurumunun saytında hele ki, bir şey mişey yoxdur.
Yaxında Azərbaycanda da olar, belke de uje edibler xeberimiz yoxdur. Kapitalizmin yeni meyvesidir istifade edin zad.
5-də 5 verilişində 15 yaşlı uşağa elçi gedilməsi Maddə 152.: On altı yaşına çatmayan şəxslə cinsi əlaqədə olma və ya seksual xarakterli digər hərəkətlər etmə.
Yetkinlik yaşına çatmış tərəfindən aşkar surətdə on altı yaşına çatmayan şəxslə cinsi əlaqədə olma və ya seksual xarakterli başqa hərəkətlər etmə— üç ilədək müddətə azadlığın məhdudlaşdırılması və ya eyni müddətə azadlıqdan məhrum etmə ilə cəzalandırılır.
Maddə 28.: Cinayətə hazırlıq
28.1. Cinayət törətmək üçün vasitə və ya alət axtarma, əldə etmə və ya hazırlama, yaxud cinayət törətmək üçün başqaları ilə əlaqəyə girmə, sövdələşmə və yaxud cinayət törətmək üçün qəsdən başqa cür şərait yaratma zamanı cinayət şəxsin iradəsindən asılı olmayaraq başa çatdırılmamışdırsa, belə əməllər cinayətə hazırlıq hesab olunur.
onlar 152, 28-ci maddələrlə (cinayətə hazırlıq) cinayət məsuliyyətinə cəlb olunmalıdırlar, cinayətdə iştirakçı - köməkçi qismində
azərbaycan cümhuriyyəti tələbələri Ədalət TahirzadəOğuztoğrul Tahirli’nin yazdığı kitapdır. Kitabın Adından da göründüğü kimi 1918-1920 illərində Azərbaycan Cümhuriyyətinin, xaricə (Fransa, almaniya, Türkiye, Rusya və ukraynaya) dövlət təqaüdü ilə göndərdiği tələbələr haqqındadır. Bu tələbələr 102 nəfərdir ki, bunların 100 dövlət hesabına, 2 si isə öz hesablarına gediblər, amma bu iki nəfərində bütün sənədləri və yol xərcləri dövlət tərəfindən qarşılanıb.
Kitab, bir iki ilin deyil, tam 10-11 ildə edilən araşdırmaların bəhrəsidir. hər şey sənədlərlə ispatlanıb və arxivdən toplanıb.
Qərbi Avropa’ya və Türkiyəyə gedən 89 tələbə olub ki, bunlardan 62 sı Azərbaycana dönüb və onların da 41-i repressiyaya məruz qalıb, 6 nəfər de bir neçə ildən sonra kommunist rejiminin zülmünə dözməyərək ölkəni tərk etməyə və ömrünü mühacirətdə keçirməyə məcbur olub.
Almaniyada universitet’de oxuduğu zamanları Bəhram Abdinov’un məşhur alim Albert Eynşteyn'in tələbəsi olması, Cümhuriyyət qurulduqdan sonra Türkiyə’dən gələn müəllimlərdən və türk vətəndaşı (Osmanlı) olan Bosnalızadə Məhəmmədraşid Mustafa oğlu Azərbaycan vətəndaşlığını qəbul edərək bu təqaüddən yararlanan (Paris Universitetində Huquq ) tələbələrimizin də olması, maraqlı hadisələrdəndir.
məsləhətli online araşdırma saytları Bunu #249485 entry'min davamı olaraq görə bilərsiniz.
aşağdakı saytlardan istədiğiniz mövzu haqqında elmi və bilimsəl məqalələri, dərgiləri və kitabları tapa bilərsiniz.

Scholar Google - yazacağınız açar sözlərlə (key words) axtardığınız mövzu haqqında sizi akademik səyfələrə yönləndirir. Professorların belə ilk başvurduğu saytdır diye bilərəm. Mənim ən çox sevdiyim ve işin ən gözəl tərəfi isə sitat (atıf) məsələsidir.
link link

Ulusal Tez Merkezi - Türklərin ən gözəl işlərindən birisidir. Daha öncə yazılan disertasiyalara kitabxanalardan bin bir əziyyətlə əldə etmək mümkün idi. indi isə bu sayt vasitəsi ilə türkiyədə yazılan hər mövzuda disertasiyaları online (PDF) olaraq əldə edə bilərsiniz. 1987 ildən bu tərəfə yazılan disertasiyaları arşivləyir. Son 1-2 ildə yazılan disertasiyaları tapmaq bir az çetin olur ki, müəyyən bir zamandan sonra onlarda sistemə düşür. Azərbaycanda bir neçə universitet buna bənzər saytlar qurublar. ama umumi olaraq belə bir şey mərkəz olaraq olsa daha mükəmməl olar.
Not: bəzi disertasiyaları icazəsiz olaraq endirmək olmur. Türkiyədə olan tələbələr o disertasiyanı oxuduqları universitetlerindeki kitabxananın tubess mərkəzindən eldə edə bilərlər. Türkiyə xaricində olanlar isə yazarı tapıb mail yolu ilə istəyə bilər.
link link

Ulakbim – Ulusal Akademik Bilgi Ağı. Tubitak’ın bir projesi və çox mükəmməl bir projesi. ilk olaraq saytda qeydiyatdan keçmeyiniz lazımdır. istediğiniz yazarın istediğiniz məqaləsini tapa bilərsiniz. Ama bunun üçün məqalənin derc olunmuş dərgisini bilməyiniz lazımdır. 6 məqalə sifariş verdim. 1 həftə içində mənə o məqalələri göndərdi və sadəcə 11 lira (6 manata yaxın) kimi bir xidmət haqqı aldı.
link link

Türk Eğitim indeksi - Təhsil sayəsində işləyənlərə məsləhətlidir. Ama bura da qeydiyyatdan keçmək məcburiyəti var. Gələcəkdə öz dərginizi də göndərə bilərsiniz təbii ki kriterleri yerine yetirdikden sonra
link link

AMK - Azərbaycanın Milli Kitabxanası. Online olaraq bir çox kitabları əldə edə bilər və Pdf olaraq endirə bilərsiniz.
link link

Milli Kütüphane Başkanlığı – Türkiyənin Milli Online Kitapxanası. pdf kitablardan tutun da Mp3 kitablar, əl yazmalara q əd ər nə desən var. ən çox diqqətimi çəkənlər isə əl yazmalarıdır.

link link

DOAJ – Directory of Open Access Journals. An etibarı ilə 121 ölkədən 10261 dərgini və 2,639,784 məqaləni özündə saxlayan bir sayt. Saytdan qeydiyatdan keçdikden sonra maraqlandığınız sahələri yazırsınız və o sahələr haqqında hər məqalə yükləndiyində sizə bilgi gələr.
link link

JSTOR - bunun üzerine ikinci bir sayt tanımıram. En çox istifadə ettiğim saytdır. hələ tələbəsən və sənin edu.com ilə bitən bir mailin varsa dünyalar senin olduğuna əmin ola bilərsən. Yaratıcılarının qarşısında baş əyməmək əldə deyil.
link link

Liberary Genesis - Açıkcası ruslardan belə bir şey gözləmirdim ama çox mükəmməldir. Axtardığınız elmi şey nədirsə onunla bağlı senə bir çox alternativlər verir. Və hər alternativlər üçündə onu endirmək üçün ən az 4-5link verir. Yeni bir məqalə/kitab/dərgi axtarırsınız onun endirmək üçün sənə ən az 4-5 link verir. Dünyaları – kitabxanaları ayağınızın altına sərir.
link link

Bookreader – Rusların başqa bir möcüzəsi.
link link

ASOS INDEX – səyfəyə gir maraqlandığın sahəni elə ilk səyfədən seçə bilirsən ondan sonra dərgilərin içində tapacaqsan özünü... Anlatılmaz yaşanır deyilən duygulardandır.
link link
ana və atalar üçün uşaq məhv etmə rəhbəri uşaq olmaq öyrəniləcək bir şey deyildir, ancaq ana-ata (valideyn) olmaq öyrənilməsi vacib olan bir məsələdir. uşağını məhv etmək istəyən valideynlər üçün bir neçə maddə yazdım ki, bu maddələri sırasıyla yerinə yetirmək məcburiyətində deyilsiniz. Uşağınızın yaşına görə istədiyiniz maddədən başlaya bilərsiniz. Hətta bütün maddələrə eyni zamanda da başlaya bilərsiniz ki, bu zaman həm ailənizin, həm də uşağınızın məhv olmasını qaranti altına almış olarsınız.

1. Maddə. Uşağınızın hər səhv hərəkətində "bu hərəkətin doğru deyil", "bu hərəkətinlə mənim xətrimə dəyirsən", "bu hərəkətini mən sevmədim" deyin. Sonunda ya səhv etməkdən dəli kimi qorxan və başqalarını da səhv etməklə qorxudan və ya istəyə istəyə səhv hərəkət edən və bundan da kef alan, amma dərs çıxartmayan bir uşağı qarantilədiniz.

2. Maddə. bir məsələni/misalı (dərs, oyun) həll etməyə çalışan və fərqli yolları istifadə edənn uşağınıza "bunu belə yox belə etmək lazımdır", "bax belə edəcəksən" deyib onun performansını və həll yollarını diqqətə almayaraq o işin necə həll olnacağını başa salmağa çalışın. Bu zaman özünə güvənməyən, hər zaman birisindən asılı olan uşağın ilk təməllərini atırsınız.

3. Maddə. Tualetə getməyi öğrənmə zamanında çişini/kakasını (karaşokunu) tualetə qoymadığı üçün, uşağınıza qışqırın, qorxudun. Hirsli, qəbiz şəxsiyyətli bir yeni yetmə üfüqdə görünməyə başlamasına səbəb olacaqsınız.

4. maddə. həyat yoldaşınızla onun qarşısında bütün problemləri qışqıraraq danışın, problemlərinizin də həll olunmamasına diqqət edin. həll etmədiyinizi ona yaxşı yaxşı göstərin. hətta yoldaşınıza qarşı da istifadə edin. deyin ki, "atan/anan həmişə belə olub oğlum/qızım sən ona fikir vermə." Problem yaşayan yoldaşına "onsuz da həmişə belə olduğunu" deyerkən "özü də başqa cür olmayan bir kişi/qadın' ın tomurcuqları da məhz belə atılır.

5 Uşağınızın psixoloji problemlerinin (bkz:depressiya ) (bax: bipolyar pozuntu ) olmağını istəyirsinizsə o zaman bu maddəni sıx sıx istifadə edin. Bu gün onunla nə olursa olsun normal bir şəkildə davranın, empati qurun. sabah isə tam tərsinə, tərs bir durumda üstünə qışqırın, elə hərəkət edin ki, sanki dünənki adam gedib başqa birisi gəlib. Bir sonrakı gün onu yenə sakit və anlayışlı qarşılayın. Belə davam edən bir neçə ildə əmin olun ki, hədəfi tam gözündən vurmuş olacaqsınız.

6. maddə. Bu maddə bir başa olaraq orta və geç yaşlarında bir kənara atılmaqdan, ziyarət edilməməsindən qorxan atalara aitdir. Uşağınız, xüsusiylə həddi buluğa (ergenlik) dönəmində olduğu zaman onun sahibinin siz olduğnu deyin. Onun sərbəst fikir bildirməsinə icazə verməyin. belə bir şey etmək istədiyində isə "uşaqsan otur uşaq yerində" və ya "uşaqsan belə şeyleri sen bilməzsən" kimi cümlələrlə fikirlərini dəyərləşsizdirin. yaşanmışdır

7. maddə. Uşağın başqa bir qız/oğlan ilə doğru zügün bir əlaəsi olmasını istəməyən analar xahiş edirəm bu maddəni diqqətlə oxuyun. Uşağınızla yaşına başına baxmadan hələdə bətninizdə olduğu kimi rəftar edin. Yeməyini hər zaman əllərinizlə siz verin. hər şəkiildə olan səhvlərini düzeltmədən qəbul edin. "qızım/oğlum değil? ne istəyirsə etsin" deyin. Dostalarıyla gəzməyə getdiyi zaman onu sıxışdırın. Sizin xaricinizdə başqa birisi ilə əlaqə qurmağa, yeni dostlar qazanmağa çalışdığında ajitasyonu, duygu sömürgəsini əksik etməyin, beləcə özünü günahkar hiss etməsini təmin edin.

8. maddə. Sevginizi şərtə bağlamaq uşağınızı məhv etməniz üçün istifadə edə biləcəyiniz ən təsirli yollardan biridir. "belə edərsənsə seni artıq sevmərəm". bu sehirli cümlənin məhv etməyəcəyi uşaq yoxdur.

9. maddə. Körpəlik zamanında uşağınıza az toxunun. ağlamalarını, yəni ehtiyaclarını diqqətə almayın. Onun sakit olması üçün yelləyin, ona hirslənin bağırın, qışqırın. gələcək bir dəli yaratmağın ən ideal yoludur.

10. maddə. Uşağınızı başqa bir uşaqla, yoldaşınızı isə başqa ata-ana ilə müqaisə edin. Bu onların - uşaqlarınızın xoşuna gəlməyəcək, amma siz yenə də davam edin. Beləcə ailənizdəki ata-ana vəqardaş/bacı sistemini dağıtmış olacaqsınız. Bu isə qarşı gəlmə, bacı- qardaş, davaları, ata analar arasında mübahisə kimi bəzi problemlərin yaşamasını olduqca asanlaşdıracaq.

Bəlkə bir az ideallı olacaq: Uşağın ata və anasını sevməsi məcburi deyildir, ancaq ata və analar uşaqlarını sevmələri məcburidir. Bu onların alın yazılarıdır. Çünkü, uşaq, ata/anasının şüurlu/şüursuz bir seçimiykən; ata və ana uşağın şüurlu/şüursuz bir seçimi deyildir!!!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20