Bu məqalə Science X-in redaksiya prosesinə və siyasətlərinə uyğun olaraq nəzərdən keçirilmişdir. Redaktorlar məzmunun etibarlılığını təmin etməklə yanaşı, aşağıdakı atributları vurğulamışlar: Son iki onillikdə ikidilli təhsil proqramları İspaniya təhsil sistemində əhəmiyyətli dərəcədə genişlənmişdir, məqsədi xarici dillərin öyrənilməsini təkmilləşdirmək (əsasən ingilis dili) və onu hamı üçün daha əlçatan etməkdir. Getdikcə daha çox məktəb ikidilli təhsil təklif etsə də, onlar ölkə üzrə qeyri-bərabər paylanaraq şagirdlər arasında bərabərsizlik yaradır.
Bu məsələyə aydınlıq gətirmək üçün Kordoba Universiteti (UCO) tərəfindən aparılan bir araşdırma, ikidilli məktəblərin Əndəlus üzrə paylanmasını təhlil edərək, ən çox əhalisi olan şəhərlər və ən çox ikidilli məktəblərin cəmləşdiyi bələdiyyələr ilə hələ də az olduğu kənd yerləri arasında uçurumu aşkar etdi. Əvvəlki araşdırmalar artıq şəhər yerlərində ailələrin maddi imkanları və yaşadıqları məhəllələrlə sıx bağlı olan bərabərsizliklərə işarə etmişdi. İndi yeni bir araşdırma əhalinin sayına görə bələdiyyələr arasında bərabərsizlikləri həll etmək üçün əhatə dairəsini genişləndirir.
Müəlliflərin izah etdiyi kimi, bu tədqiqat xətti ikidilli təhsil proqramlarının tərtib olunduğu demokratikləşdirmə məqsədinə uyğun olaraq bütün əhali üçün bərabər imkanları təmin edib-etmədiyini qiymətləndirmək məqsədi daşıyır. Bunun üçün araşdırmada Əndəlusda 2500-dən çox ibtidai məktəb və 1600 icbari orta məktəb təhlil edilib. Nəticə aydındır: bələdiyyə nə qədər böyük olsa, məktəblərin ikidilli tədris təklif etmə ehtimalı bir o qədər yüksəkdir.
Məqalə UCO tədqiqatçıları Alberto Álvarez Sotomayor (Sosial Elmlər, Fəlsəfə, Coğrafiya, Tərcümə və Tərcümə Departamenti) və David Gutiérrez Rubio (Riyaziyyat Departamenti) tərəfindən tədqiqatçı Juan M. Góment Espino və CarDepart Espino (CarDepart Espino) Universiteti ilə birlikdə Journal of Education Policy-də dərc edilmişdir. Lubián (Santyaqo de Kompostela Universitetinin Siyasi Elm və Sosiologiya Departamenti). Müəlliflərin qeyd etdiyi kimi, EQUIBIL layihəsinin bir hissəsi olan bu tədqiqatdan əldə edilən məlumatlar mövcud ikidilli resurslarda əhəmiyyətli fərqi ortaya qoyur ki, bu da bu proqramların elitist və “şəhər mərkəzli” olması iddialarını dəstəkləyəcək. İbtidai təhsil baxımından Əndəlüsdəki məktəblərin 41,8%-i ikidilli tədris təklif edir.
20.000-dən çox əhalisi olan bələdiyyələrdə bu faiz 48,7%-ə yüksəlir. Bununla belə, diqqət daha kiçik icmalara keçdikcə ikidilli məktəblərin mövcudluğu azalır və əhalisi 3000-dən az olan bələdiyyələrdə 20%-dən aşağı düşür. Eyni nümunə orta məktəblər üçün də keçərlidir: Əndəlus orta məktəblərinin 56,1%-i ikidillidir, lakin əhalisi 20,000-dən çox olan bələdiyyələrdə bu faiz 66,7%-ə yüksəlir və 3,000-dən az olan şəhərlərdə 25%-ə enir.
Bundan əlavə, tədqiqat məktəb ikidilliliyində - xarici dilə çıxışın potensial demokratikləşdirici siyasətinin həyata keçirilə bilmədiyi sahələrdə "kor nöqtələrin" mövcudluğunu ortaya qoyur. Bunlar həmişə kiçik və ya təcrid olunmuş ərazilər deyil; bütün regionları əhatə edə bilirlər. Tədqiqatçılar qeyd edirlər ki, bu "kor nöqtələr" adətən daxili kənd yerləri ilə üst-üstə düşür: Almeriadakı Los Velez; La Sierra de Cádiz; Los Pedroches, Kordova; Qranadadakı Lecrin Vadisi; La Cuenca Minera, Huelvada; Jaendəki Sierra de Segura və Sierra Magina'nın çox hissəsi; La Serranía de Ronda, Malagada; və Sevilyadakı Sierra Norte.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
