İngilis dilində tədris olunan Saudi universitet tələbələri arasında əsas psixoloji ehtiyacların məyusluğu profilləri və onların aidiyyət və rifahla əlaqələri

Avtonomiya, bacarıq və əlaqələr üçün əsas psixoloji ehtiyacların məyusluğu tələbələrin rifahını zəiflədir, lakin əksər tədqiqatlar üç ehtiyacın fərdi davamlı proqnozlaşdırıcı kimi müalicə olunur və fərdi tələbələr daxilində necə birləşdiklərini gizlədirir. Bu araşdırma Saudiyyə Ərəbistanında ingilis dili orta təhsilinin (EMI) 607 bakalavr tələbəsi arasında ehtiyac məyusluğu profillərini müəyyənləşdirdi və profillərin məktəbə aid olma ilə, şəxsi (hissəvi) və sosial rifahla necə əlaqələndirildiyini araşdırdı. Üç məyusluq ölçüsünün latent profil analizi beş profil əldə etdi: əsasən ümumi ağırlıq (aşağı və yüngül məyusluq) ilə fərqlənən iki böyük profil və hərtərəfli münasibətlər məyusluğu, kəskin bacarıq məyusluğu və əlaqələrdən asılı agentlik məyusluğu ilə xarakterizə olunan üç kiçik, konfigüraciyalı fərqlənən profil. Profillər mənsubluq, şəxsi rifah və sosial rifahda əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir və məyusluq məzmunu ən çox təsirlənən sahəyə uyğun gəlir: qarınlıq məyusluğu ən aşağı sosial rifahı müşayiət edirdi, avtomatlıq və bacarıq məyusluğu isə ən aşağı şəxsi rifahı müşayiət edirdi. Profil üzvlüyü əsasən cinsiyyətdən, əsasdan və ingilis dilində ifşa edilmə kateqoriyasından asılı olmayaraq, yalnız tədqiqat ili ilə zəif bir əlaqəsi var idi. Bu nəticələr EMI-də ehtiyacların məyusluğunun heterogenliyini xarakterizə edir əksər tələbələrin ümumi ağırlığı və konfiqurasiya azlığı ilə fərqlənir və məyusluğu xüsusi ehtiyaclara cəmləşdirilmiş olan tələbələrin müəyyən edilməsi və onlara dəstək verilməsi üçün müvəqqəti, təsviri əsas təklif edir.

Müəllif bu araşdırmada iştirak edən bütün iştirakçılara sorğunun doldurulmasında vaxt ayırdıqları üçün təşəkkür etmək istərdi.

Bu iş Elmi Tədqiqatlar Dekanlığı, Səudiyyə Ərəbistanının Kral Fəsil Universitetinin aspirantura və elmi tədqiqatlar üzrə vitse-prezidenti tərəfindən dəstəklənmişdir [Grant No. KFU265565]. Açıq giriş maliyyələşdirilməsi CAUL və üzv qurumları tərəfindən təmin edilmiş və təşkil edilmişdir.

Adelaide Universitetinin Təhsil Məktəbi, Adelaide, 5000, SA, Avstraliya

İngilis dili kafedrası, İncəsənət Kolleci, Kral Faisal Universiteti, Al-Ahsa 31982, Səudiyyə Ərəbistanı

Müəllif heç bir rəqabət maraqlarını bəyan etmir.