Qadın təhsil namizədi riyaziyyat və təbiət elmləri müəllimlərinin cinsiyyətə əsaslanan karyera motivasiyaları: keyfiyyət araşdırması

Mütəxəssislik və elm sahələrində qadınların iştirakını və müəllimlik peşəsinə başlama motivlərini geniş tədqiqatlar araşdırsa da, bu iki sahənin kəsişməsində yerləşən qadınların riyaziyyat və elm təlimini necə seçdikləri barədə xeyli az məlumat var. Bu kəsişməni araşdırmaq, qadınların karyera qərar qəbulunda şəxsi maraqların, təhsil təcrübələrinin, struktur imkanlarının və genderli peşə inanclarının necə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu anlamaq üçün imkan verir. Bu tədqiqat, təxminat-qiymət nəzəriyyəsinə (EVT) əsaslanaraq, Türkiyədəki qadın saxlama riyaziyyat və elm müəllimlərinin müəllimlik karyerasına gedən qərarlarına töhfə verən təcrübələri, motivasiyaları və sosial təsirləri necə təsvir etdiyini araşdırdı. Bu, keyfiyyətli bir kəşfiyyat dizaynı idi. Türkiyənin dövlət universitetində riyaziyyat və elm təhsili proqramlarında iştirak edən 30 qadın mütəxəssislə yarı strukturlu müsahibələr aparılıb. Məlumatlar tematik analizlə təhlil edildi. İki əsas mövzu müəyyən edilib. Birincisi, iştirakçılar bu sahələrlə davamlı məşğul olmaq üçün əsas mənbə kimi müsbət öyrənmə təcrübələri və nüfuzlu müəllimlər tərəfindən dəstəklənən riyazi və elmlərə olan davamlı marağı təsvir etdilər. İkincisi, tədris bu maraqların mənalı bir davamı kimi və bəzi iştirakçılar üçün universitetə qəbul imtahanı ilə bağlı struktur məhdudiyyətlərə və genderli peşə gözləntilərinə uyğunlaşma kimi təsvir edildi. Ailələr və əvvəlki müəllimlər fərqli, lakin tamamlayıcı yollarla karyera seçimlərinə təsir edən fərqli sosialləşdiricilər kimi ortaya çıxdılar. Məlumatlar göstərir ki, qadınların riyaziyyat və elm təlimini davam etdirmək qərarları şəxsi maraqlar, təhsil təcrübələri, struktur imkanlar və sosial-mədəniyyət gözləntiləri arasında davam edən danışıqlar kimi ən yaxşı başa düşülür. Tədrisin həm riyaziyyat, həm də elmlə bağlı bir yol kimi, həm də cinsiyyətli bir peşə kimi araşdırılması ilə tədqiqat mərkəzləşdirilmiş qəbul sistemi və cinsiyyətli bir iş kontekstində gözləntilər, dəyər və xərc nəzarətlərinin necə yaşandığı barədə kontekst və empirik məlumat verir və təbliğat, karyera rəhbərliyi və motivasiya və struktur təsirləri ilə məşğul olan siyasət təşəbbüslərinin əhəmiyyətini vurğulayır.

Bu tədqiqatda iştirak etmək üçün könüllü olan mühafizə müəllimlərinə minnətdarıq. Onların iştirakı olmadan bu tədqiqat mümkün olmazdı. Həmçinin redaktorun və naməlum tənqidçilərin məlumatlı cavablarını yüksək qiymətləndiririk.

Müəlliflər bu iş üçün xüsusi maliyyələşdirmə əldə etməyiblər.

İstanbul Universitetinin Təhsil Elmləri Bölməsi Cerrahpaşa, İstanbul, Türkiye

İstanbul, Türkiyə Boğaziçi Universitetinin Təhsil Elmləri Bölməsi

Müəlliflər heç bir rəqabət maraqlarının olmadığını bəyan edirlər.