Şagirdlərdən daha çox inək - Keniyanın kənd yerlərində kütləvi məktəblərin bağlanmasının arxasında nə dayanır? ni İbtidai məktəbi son üç il ərzində şagirdlərinin çoxunu itirdi Keniyanın cənubundakı Kaliluni İbtidai məktəbində səhər saatlarında yalnız inəklər iştirak edir, sıra boş stulları aşkar etmək üçün açıq olan sınıq sinif qapıları arasında otlayırlar. Üç il əvvəl, 200-dən çox uşaq bu kənd məktəbini səs-küy və fəaliyyətlə doldururdu. İndi cəmi beş şagird var - biz baş çəkdiyimiz gün onlar və qalan yeganə müəllim yoxdur. Bəzi sinif otaqlarının döşəmələrinə kitablar səpələnmiş sökük binadan çıxarkən biz uniformalı məktəbli qızın evinə yalqız-yalvara getdiyini gördük. 12 yaşlı Maureen Mwisiwa deyir ki, o, son bir həftə ərzində özünü təkbaşına tapmaq üçün məktəbə üz tutur. "Bütün bu günlər ərzində özümü pis hiss edirəm, digər məktəblərdə oxuyan şagirdlər hələ də BŞ siniflərində dərsləri itirdiyini deyirlər."
Onun anası Josephine Muasya - orada uşaqları olan qalan valideynlər kimi - qızını Maureenin dostlarının çoxunun indi olduğu başqa məktəbə köçürməyi planlaşdırır. O, olduqca uzaqda - 8 km (5 mil) kobud yollarda. Lakin paytaxt Nayrobidən 200 km-dən çox şərqdə yerləşən Kitui mahalının bu ucqar bölgəsində ictimai nəqliyyat olmadığı üçün uşaqlar kifayət qədər sərt ərazilərdə trekking edərək qısa yolu seçirlər. Maureendən yeni məktəbə getmək üçün hələ bir saatdan çox vaxt aparacaq, Kali10 İbtidai."Hökumətin buradakı əməliyyatları bərpa edəcəyinə ümid edirdim - yeni kurrikuluma uyğunlaşmaq üçün daha çox müəllim və obyekt gətirəcək - amma heç bir ümid yoxdur" deyə anası deyir. Muasya Keniyanın təhsil sistemində 2017-ci ildə tətbiq edilən əsaslı silkələməni nəzərdə tutur - daha az imtahan yönümlü və tədrisə daha yaradıcı və praktiki yanaşma (Təhsilə təsir edən bir yanaşmadır). kənd kiçik məktəblərində - və Kaliluni İbtidai məktəbi Şərqi Afrika ölkəsi üzrə 2,000-dən çox məktəbdən biridir, çünki qeydiyyat sayı azaldıqca mümkün bağlanma təhlükəsi var.
/* sc-komponent-id: sc-bdVaJa */ .sc-bdVaJa .rPqeC{overflow:gizli;display:-webkit-box;display:-webkit-flex;display:-ms-flexbox;display:flex;fon rəngi:#F2EFEC;-webkit-flex- istiqamət:sətir;-ms-flex-istiqamət: sıra;flex-istiqamət: sıra;-webkit-flex-wrap:wrap;-ms-flex-wrap:wrap;flex-wrap:wrap;box-sizing:border-box;} /* sc-komponent-id: sc-bwzfXH */ .sc-bwzfXH .isWqFJ{en:100%;hündürlük:100%;obyektə uyğun:qapaq;obyekt mövqeyi:50% 50%;mövqe:mütləq;fon-ölçüsü:qapaq;fon-mövqe-x:50%;fon-mövqe-y:50%;fon-şəkli:url('https://c.files.bbci.co.uk/assets/e7c0d603-0c0a-4f50-bbf26-} /'2af746-'); sc-component-id: sc-htpNat */ .sc-htpNat .kUePcj /* sc-component-id: sc-bxivhb */ .sc-bxivhb .huvKBR @media (maksimum genişlik:599px)} @media (min-en:600px) və (maks.0-1px)} (min-en:1008px)} /* sc-komponent-id: sc-gzVnrw */ .sc-gzVnrw .blLFIH /* sc-komponent-id: sc-htoDjs */ .sc-htoDjs .kGbKV /* sc-komponent-id: sc-qzvnrw: *qqcmqd- .dHUwnI .dHUwnI p @media (maksimum genişlik:599px)} @media (min-en:600px) və (maks.en:1007px)} @media (min-en:1008px)} /* sc-component-id: sc-iwsKbI */ .sc-iwsKbI / .sc-iwsKbI / sc-iwsKbI /sc-iwsKbI. sc-gZMcBi */ .sc-gZMcBi .honXkL /* sc-component-id: sc-gqjmRU */ .sc-gqjmRU .klLnaG .klLnaG > güclü @media (maksimum genişlik:599px)} @media (min-en:600px) (mediya @17px) və 00 (min-width:1008px)} @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face @font-face BBC CBE kurikulumu məktəbləri, xüsusən də aztəminatlı icmalar üçün gücləndirməlidir, onları zəiflətməməlidir" Tabitha Katingua Kitui qraflığındakı valideyn Köhnə sistemə görə, ibtidai məktəblər uşaqları səkkizinci sinfə qədər öyrədir, sonra isə təxminən 14 yaşlı ibtidai məktəbin son sinfinə köçürdülər. altı və yeddi-doqquzuncu siniflər üçün daha çox elm və praktiki fənləri özündə cəmləşdirən orta məktəb kimi tanınan yeni aralıq mərhələ var. İbtidai məktəblərin bu aralıq sinifləri təxminən 15 yaşında yuxarı məktəbə köçən uşaqlarla yerləşdirməsi qərara alındı. Amma bu o demək idi ki, birdən-birə resursları az olan ibtidai məktəblərə daha çox sinif otaqları, əlavə fənlər və fənlər üzrə yeni müəllimlər lazımdır. materiallar."İnfrastruktur boşluqları kəskindir.
Bir çox kənd məktəblərində laboratoriyalar kimi əsas imkanlar yoxdur, lakin şagirdlərin elmi və texniki yolları davam etdirmələri gözlənilir" deyə təhsil eksperti Mark Kasyoki BBC-yə bildirib. O, Keniyada bütün uşaqlar üçün pulsuz olan təhsildəki bərabərsizliyi aradan qaldırmaq üçün nəzərdə tutulmuş yeni kurrikulumun problemlərin təcili həll edilmədiyi təqdirdə bunun əksini edə biləcəyi barədə xəbərdarlıq edib.
Sooma İbtidai Məktəbi 2023-cü ildə qeydiyyatdan keçənlərin sayı cəmi altı şagirdə düşdükdən sonra bağlandı və növbəti il Manooni İbtidai Məktəbi yalnız üç şagird qeydiyyatdan keçdikdən sonra qapılarını bağladı. Manqo ağacının altında heç bir vida məclisləri, gözyaşardıcı çıxışlar olmadı. Uşaqlar sakitcə bir-bir daha yaxşı təchiz olunmuş məktəblərə köçdülər. irl əvvəllər evinin yaxınlığında olan Manooni İbtidai məktəbinə gedirdi, lakin indi o, ən yaxın məktəbə 3 km piyada getməlidir. "CBE kurrikuluumu məktəbləri gücləndirməlidir, xüsusən də aztəminatlı icmalar üçün onları zəiflətməməlidir" dedi, iki övladını köçürən bölgədən olan ana Tabitha Katingu, bu o deməkdir ki, uşaqlarımız məktəbə ən yaxşı şəkildə 3 km məsafədə məşq etmək istəmirlər. müəllimlər və digər tələb olunan obyektlər - niyə biz orada vaxt itirək?" Bu, bir çox müəllimləri də məyus etdi."
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
