Amerika təhsil sistemi əsas bir sualla üzləşir: Şagirdlər həqiqətən öyrənirlərmi, yoxsa sadəcə sistemdən keçirlər?
Son akademik göstəricilər göstərir ki, sinif səviyyəsini bitirmək tələbələrin həmişə lazım olan bacarıqları özlərinə sahib olduqlarını göstərmir.
ABŞ-da orta məktəb oxucularının orta oxu göstəriciləri 1992-ci ildən bəri ən aşağı səviyyədədir, riyaziyyat göstəriciləri isə 2005-ci ildən bəri ən aşağı səviyyədədir.
The Guardian qəzeti 12-ci sinif şagirdlərinin 45 faizinin riyaziyyatda Milli Təhsil Tədqiqatının (NAEP) əsas səviyyəsindən aşağı, 32 faizinin isə oxumaqda əsas səviyyəsindən aşağı nəticə göstərdiyini bildirdi.
Bu rəqəmlər standartlaşdırılmış testlərlə bağlı bir çətinlikdən daha çoxdur. Onlar təhsil sistemimizin ən vacib nəticələri ölçməsindən daha dərin narahatlıq doğurur: anlayış, inam, problem həll etmək qabiliyyəti və bilikləri sinifdən kənarda tətbiq etmək qabiliyyəti.
On illərdir ki, təhsil əsasən zaman ətrafında qurulmuşdur. Şagirdlər müəyyən saatlar məktəbə gedirlər, tapşırıqları başa vururlar, kreditlər qazanırlar, sinif səviyyələrini keçirlər və nəticədə məzun olurlar. Amma sinifdə vaxt keçirmək özündən-özünə ustadlığa çevrilmir.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
