1 yazar 1 başlıq və 1 entry
yenilə | gündəm | top


gənc verterin iztirabları şəxsiyyətin bir neçə yerə bölünməsi və şizofreniya gijdıllağ 2 uşaq sahibi olmağın mənfi tərəfləri billy milligan sözaltı etiraf 2 instagram işə yarayan internet saytları yazarları düşündürən suallar 5 ruanda qətliamı yunan musiqisi 2 damien chazelle la la land 2 yazarların hal hazırda dinlədikləri musiqilər 7 yuxudan axşam durmaq russell's paradox türkləri sevmə səbəbləri 2 loxlanmış kimi hiss etmək 2 heath ledger 3 okies azərbaycana və ya azərbaycanlılara xas xüsusiyyətlər 2 valideyn women's march real madrid 2 sözaltı sözlük yazarlarının gündəlik həyat proqramları 2 sözlüyə yenidən gəlinəcəyi təqdirdə alınacaq nicklər 6 azərbaycanı sevmək 7 telefonunu həmişə səssizdə saxlayan insan modeli 5 olsaydı dünya tarixini dəyişəcək hadisələr 5 carlos santana amerika birləşmiş ştatları amerika məsləhətli dram filmləri from.ae avstraliya açıq superman gringo ölən qadınları cənnətə huri kimi aparan insan qaçaqçısı mələk alternativ söz6 film adları 2 məhəmməd abutrika primat ilhan cavcav teliasonera bartu küçükçağlayan başın götündən çıxmır mizantrop shroud of turin ən yaxşı rus mahnıları 4 mükəmməl sözlər franz schubert aloqizm həzi aslanov low-key lighting işi gücü azərbaycanı pisləmək olan tiplər guy de maupassant 2 canim.az sinəsi tüklü şair amma və lakin








azərbaycanda təhsilin geri qalma səbəbləri



facebook twitter əjdaha lazımdı   googllalink
1 2 3 4 » 5

    1. dövlət və köhnə sovet təfəkkürlü müəllimlər deməmişdən əvvəl dayanın bir.
    sadəcə bunlar deyil zira, çünki təhsildə dövlət və sovet təfəkkürlü müəllimlər 50% işitrak edirsə geri qalanı ailə və cəmiyyətdir.

    nurçularındır deyərək bakı xaric digər rayonların orta məktəbləri arasında "tək" keyfiyyətli təhsili olan türk liseylərinə uşağını oxumağa göndərməyən ailələrdir günahkar, təbi ki söhbət pulu olubdan göndərməyənlərdən gedir. uşağım sünni olar deyə qorxurlar özləri şamanizmləşmiş islamdan qurtula bilməyən islam dini nümayəndələri ikən.

    tək bu da deyil, azərbaycanda təfəkkür orta məktəb tələbələrindən təhsili gözləmir, 10-11ci sinifə keçmiş tələbələrdən təhsildə daha da güclü olmağı yox, ayrı şeyləri gözləyirlər. məsələn oğlan uşaqlarından özünü nə qədər ağır apara bildiyini gözləyirlər. 17 yaşında uşaqdı ala onlar, "sən artıq böyümüsən velosipedə minmək nədi?" fatal error, guya böyüklərin etməməsi gərəkən bir misal vermək istəyirlər amma verdikləri nümunəni belə böyüklərin etməsi lazımdı. yəni adam həm böyüklərin velosipedə minməsinə pis baxır, həm də 17 yaşında uşağı böyük kimi görür, bir cümlədə iki epic fail. məsələn qızlardan 10-11ci sinifə keçəndə məhlədəki oğlanlara oynamamaq gözlənilir böyümüş olmaqları ilə əlaqədar, heç kim onlardan hansı sahədə ixtisaslaşacağını gözləmir (ümumilikdə).

    sadə bir misal verəcəkdim deyə yazdım bunları, mənim ətrafımda böyümək, 11-ci sinifə keçmək nə demək idi onu deyəcəkdim, yuxarıda sadaladıqlarım aşağıda sadaladıqlarımla birlikdə azərbaycanda təhsilin (eləcə də yaşamın) nə qədər bərbad olduğunun göstəriciləridir.

    azərbaycanın ən böyük "oğrusu" vorzakon hikmətin orta məktəbi oxuduğu rayonda orta təhsilimi bitirmişəm, onun bitirdiyi məktəb sabir idi, bizimki nizami, və hikmətdən sonra hər iki məktəbdə "polojeniya" adlanan mövhum mövcud olub. yəni bu məktəbin yeni hikməti, lideri kim olacaq, kim baxır bu məktəbin polojeniyasına? bugün kimi sikib qabağa düşək? xoşbəxt olaq? özümüzü kişi kimi hiss edək? 11-ci sinifə keçib böyümüş olduğumuzu hiss etdirək? və sair və ilaxır. oxuduğum orta məktəbin ən yaxşı 2-3 tələbəsindən biri olmuşam, hətta belə deyək rayonun ən yaxşı 2-3 tələbəsindən biri. digər iki nəfər də sözlükdə yazardı, ehe -*. nəysə, məsələn öz adıma danışacaq olsam, nümunəvi tələbə olduğum bir nöqtədə deyilə bilinər, bəzi istisnaları çıxmaq şərti ilə. məsələn 6-7 ci siniflərdə oxuyarkən bacılarımın yuxarı sinif kitablarından riyazi məsələləri həll edirdim hətta bir dəfə bacımgilin dərsində müəllim məndən iki sinif yuxarıdakı sinifə sual vermişdi, heç kim cavablaya bilmədiyi üçün məni çağırmışdı gəlib həll edib utansınlar deyə. oturub oxuyurdum yəni bu içini sikdiyimi, ama yol göstərənim olmadı, daha doğrusu oldu, ama səhv yolu göstərdi, atam.

    nəysə, bütün bunlar bu misalı vermək üçün bir giriş idi əslində;
    10-cu sinifi bitirmişdik, yay başlamışdı, 10-cu sinifi bitirərkən köhnə 11-ci siniflərdəki məktəbin polojeniyasına baxanlar, sözün əsl mənasında kurtlar vadisindən və hikmətdən ilhamlanaraq, onların yerinə keçəcək adamları seçib getmişlərdi. onlar bir nəfəri seçirdilər və həmin adamın da yanında 4-5 çakkal seçilirdi ki bu qaqaşlar bu məktəbin qızlarının namusunun keşiyini çəkəcək, bunlar bir tərəf idi, məktəb xalqı tərəfindən dəstəklənilən, bir də bad guys hissəsi var idi, hansı ki o adamların yerində olmaq istəyib amma seçilə bilməyənlər. biri bizim qonşumuz idi. qaqaş güləş birincisi falan olmuşdu, atası avropa çempionu falan. nəysə bir gün 10cu sinifin bitimindən sonrakı yayda dərs oxumağa ara vermişəm, uşaqlarla 11 tuş oynamağa gəlmişik, içlərində yaşca ən böyük mənəm, bu güləşçi qaqaş mənlə paralel oxuyur, digərləri alt siniflərdə. onun əzələ gücü var mənim nisbi olaraq savadım, o məni qısqanan tərəfdir, ona görə də söhbəti hərlədi fırladı, mənlə sözünü çəpləşdirdi, başladı savaşmağa, məktəbdə ondan qorxduğum qədər heç kimdən qorxmurdum. hətta bu palajeniyaya baxan qaqaşların üstünə yerimişdim bir dəfə ki sən mənim civimin dalına düşmüsən eşitdim adıyla. bu qaqaş atdı məni altına, başladı şəppildətməyə, öz də sanki manhattanda ağ dərililər tərəfindən alçaldılmış qara dərili ədasıyla. sanki min illik bitməyən konfliktin uc nöqtələriyik amk. it kimi çırpır, öz də danışa danışa, elə bil tarantinonun kamerası çəkir gijdıllağı. yavaş yavaş, hər sözü deyəndə bir yumruq vurub sonra o birini vurur, sən-(yumruq)-kimsən-(yumruq)-ala-(yumruq)-götvərən-(götə barmaq)-çimo-(bi dənə də yumruq)-blət-(qoşa təpiy).
    axırda bir söz dedi, hansı ki ara yerdə soxuşdurub dədəmi falan söymüşdü, onlar o qədər qoymamışdı, ama sonda təkrarlaya təkrarlaya dediyi "timidus bu il 11ci sinifə keçəcək uşaqlar baxın, bu du timidus, belə hazırlaşıb 11-ci sinifə" dedi dəfələrlə, çünki o uşaq üçün böyümək bu idi onsuz da, dembil ədası. əsgərlikdə də başqa timidusları şəppillədəcəkdi. nə vaxt kəndə getsəm, əmimgil məni kəndin yaşıdım olan bərkgedən uşaqları ilə dalaşdırırdılar, sanki xoruzuq amk. ətrafımıza yığılıb qışqırırdılar, ətağa, özdə tikanların üstünə ayaq-yalın. döyülürdüm, əmim qoyun sürüsünü evə qaytara qaytara haralarda səhv etdiyimi başa salırdı, "birinci həmişə sən vurmalısan, yadında saxla, yaxşı? gələn dəfə sən vur birinci", hansı ki zəif olduğumdan yox, ürəyim gəlmədiyi üçün vura bilmirdim mən, niyə vurum ala mənlə heç bir problemi olmayan adamı, ama qarşı tərəf vururdu, şəplə boylana boylana. həmişə çırpılan tərəf olurdum, saç uzadırdım deyə, saçımdan tutub sürüyürdülər, petux blət ədasıyla. bizim oralarda 11-ci sinifə keçmək bu demək idi. hansı ixtisas üzrə irəliləyəcəyimizi düşündüyümüz vaxt yox, kişilik xüsusiyyətləri, saqqalı çıxmır ki ala bunun, bu nətər 11-ci sinifdi, lan?? ətrafımız bu adamlarla dolu idi, walking dead'lər, yox dead azərilər, soxduğumun götvərənləri. əsəbiyyəm zira, bugün birləşmiş ştatlarda oturub Augmented reality üzərinə layihələr hazırlaya bilməməyimin tək günahkarı özüm deyiləm çünki, mənim qədər ən az çıxdığım bu sikindirik cəmiyyət də günahkardır. sadəcə müəllimlər və dövlət də deyil problem. sikdiyimin dövləti bizə qışda neft peçində yandırmaq üçün aylıq iki litr neft belə versəydi biz yenə də dona-dona gələcəkdik o siniflərə, ən azından aramızda hədəfləri olanlar, sikdiyimin fizika müəllimi biri tərəfindən sikilərək peyda etdiyi sikindirik səsə sahib balaca sikik qızını gətirib dərsdə şeir dedirtməyinə baxmayaraq biz bir şəkildə bir şeylər öyrənməyə çalışırdıq yenə də. amma cəmiyyətin vurduğu zərbə soyuq sinif otağı və ya sikik fizika müəlliminin olmağından daha böyük idi, misal o qaqaş mənə "timidus 11-ci sinifə belə hazırlaşıb!" deyib şəppildədəndən sonra hər sabah qaçmaq üçün stadiona getməyə başladım, ta ki bir gün səhər 6-da stadionda o sislərin içindən çıxıb gələn jon snow'un qurduna bənzər itlər arxamca düşüb məni ağlatdığı günə qədər. deyirdilər ki o qaqaş stadionu 10-15 kruq qaça bilir, mən də onun kimi olmaq istəmişdim math kitabını bir küncə itələyərək. ama olmadı, nə oldu bəs? travma.
    tək məqsədləri qızlarını bığlarını qırxmadan böyüdə bilmək olan sikik bir cəmiyyətin vurduğu travma.
    2. Ya belə olar da bilməzsiz abilərin qiymətini. hərçənd onlar sırf allahdan əvəzini gözləyirlər, amma nəysə.. əsası, hoca əfəndinin də dediyi kimi problem insandadır və insanı həll etmədikcə düzəlməyəcək. hər dəfə verdiyim nümunəni yenə verim. Bir qohumumuz ağlayırdı veçni ki bilirəm mən, amma deyirdilər ki, yox filan qədər güldürəcəksən. O çarəsiz edirdi bunu və bu gün o yazıq oğlan vergilərdə audit şöbədə işləyir və indi özü camaatın evini yıxır. Uzun sözün qısası, insandan qaynaqlanan hər problem yenə də insanda həll edilməlidir.
    3. geri qalmama səbəbləri deyilsə daha qısa olacaq siyahı. hətta heç olmayacaq -*.
    4. bütün kitabların, iş və test dəftərlərinin həmçinin sinif divarlarının prezidentin və digər lazımsız dövlət atributlarının şəkilləri ilə doldurulması. dərsliklərin böyük hissəsində yaltaq, məddah yazıçı və şairlərin vətənpərvərlik, şəhidlik, dövlətçilik anlayışlarının təlqin olunması. dərslərin interaktivlikdən uzağ olması. dərsin ortasında fond pulunun yığılması və kasıb uşaqların verə bilmədiyi üçün danlanması. dövlətin elmdənsə idmançılara üstünlük verməsi uşaqların da o idmançılardan örnək götürməsi. o idmançıların vor zakon təfəkküründə olması uşaqların tualetdə siqaret çəkməsinə və məktəbdə özünə vor zakon, polad ələmdar kimi göstərməsinə səbəb olur.

    (bax: kəpənək effecti)

    bizim məktəbdə dərsi yaxşı oxuyan uşağların hamısı fiziki cəhətdən zəif olduqları üçün sürüdən ayrılmış fərdlər idi. heç kim onlarla dostluq etmirdi. onlar da əyləncələrini oxumaqda tapırdılar və özü kimi olanlar ilə intelektual tərzdə oynayırdılar. məsələn tarixin hər hansısa ilini ortaya qoyub həmin ilə aid kəşfləri, dahilərin doğulmasını zadını deyirdilər. kim daha aktiv olsa eqosunu doyururdu. bu uşaqlar hər sinifdən ən çox 2 nəfər idi.


    ədəbiyyat və azərbaycan dili fənlərinin dəqiq elm fənlərindən daha çox dərs saatına sahib olması.
    5. Sebebler kompleksdi. Çözümler de kompleks yanaşma teleb edir. Indiki şeraitde müellimlerin maaşlarının 200 manatdan kademeli olaraq bir neçe il erzinde 800 manat civarına qaldırmaq. Maaşları qaldırarken atestasiya ile müellimlerin sayını azaltmaq. Müellimleri yayda kurslara göndermek.
    Ama bunlar sadece başlanğıcdı. Çünki işden çıxarılmış müellimler üçün de iş yerleri olmalıdı
    6. Ailələr və cəmiyyət mənə görə ən böyük günahkarlardır. mən oxumaq üçün özümü didib dağıdırdım, əlimdən kitab düşməzdi, ingilis dili dərsində 1 dərs əvvəldən olan mətni gələn dəfəki dərsə bircə-bircə lüğətdən tapıb tərcümə edib özümlə aparırdım, bu o demək idi ki mən razı idim hazırlıqsız, heç bir tələbsiz, xərcsiz oxumağa razı idim, ədəbiyyatı lap çox sevirdim, riyaziyyat da demək olar ki sinifin 1-ciləri sırasında idim. Nə olsun??? Nə edə bildim??? Qardaşım oxumaya-oxumaya atam ona yalvarırdı ki, amanın günüdür oxu, oğlum, oxu, xalq nə deyər mənə, el-oba nə deyər mənə, borc tapıb onu kursa hazırlığa göndərirdi, mənim əlimdə kitab görəndə isə söyə-söyə deyirdi ki, gəbərəcəksən amma oxumağa qoymayacam səni. 9-dan çıxartdı məni, yenə əl çəkmədim. texnikoma verdim sənədlərimi, qəbul oldum. Dedi nə? Mənim qızım pozğun olacaq? Mənim qızım arxasına şalvarı yapışdırıb tıkqıldada-tıkqıldada məktəbə gedəcək?! Yalvardım, yaxardım qoymadı . Düz 2 il depressiyaya düşdüm, amma o 2 ildə heç kimlə danışmamaq və hər 2 gün ərzində 1 kitabı oxuyub bitirmək oldu işim-gücüm. hər nə isə, oğlanlar oxuma şansı olub oxuya bilməməyi seçə bilirlər, qızlar isə çərçivələrdə məhv olub gedirlər, ya da çərçivəsizlər pozğunluğu seçib qalanlarının da şansını qara ləkəyə gətirirlər. hamısında, hər şeydə ailələrin böyük-böyük günahları var! Təhsil bizə ailəmizin aşılamalı olduğu bir anlamdı! Onlarsa dar düşüncələrdə savadsız gənclər, oğrular, pozğunlar yetişdirirlər.
    7. təhsil nazirliyi pilot lahiyələr üzərində işliyir ancaq aeroportun reisidi ele bil amk.
    8. Kompleksli bir təhsil siyasətinin olmaması.
    15 il təhsil aldım bu ölkədə bircə dəfə də olsun plan-programlı dərs keçirildiyini görmədim.
    başlayaq 1ci sinifdən gəlirsən oturursan dərsdə səhərisi gün 3-4 yekəgöt valideyn gəlir ki,uşağımın yerini dəyiş qabaqda otursun. Nə var nə var bunun atası yekədaşşağdı bunun balası qabaqda oturacaq,oxusa dərd yarı heç oxumurdular. Beləcə təməl sorunlar başlayır. 20 gün keçir başlayırla pul yığmağa müəllimlər günüdü. Nə keçdin ki müəllimə? Axı hələ bu qabı doldurmamısan axı nəsə də umasan? Sən bir yana səni keçdik direktora,zavuça tas çatmalıdı. Niyə qırırsan 6-7 yaşlı uşağın belini.
    Aylar keçir bu minvalla,yeni ili,8 martı,novruzu əlifba bayramı,hətta öz adgünü,direktorun adgününə pul yığdırırsan? Səni bizlərmi doğduq ki adgünü də keçirdək? 45 dəqiqəlik dərsin yarısı jurnal yoxlamaq,yarısı ailəndəki axşamki söhbətləri keçməyəmi gəldin? Yoxsa elmmi verməyə? Hələ utanmaz utanmaz vaxt çatmadı deyib riyaziyyat,fizika müəllimlərindən icazə alıb saatlarla danışmaq. O buna bunu dedi,bu ona onu dedi,gündəliyi təmiz saxla,partaları təmiz saxla,üstündəki süfrəni sən yu,sən yu. Amma qarşılığında dərs keçmə. Dərs keçsən onsuz maraq yaranacaq parta da cızılıb yazılmayacaq. Keç də bu dərsi.
    dərsə 2 dəqiqə gecikən şagirdi şahın keşikçiləri kimi ayaq üstə küncdə saxla,dərs boyu da danla. Sən dərsinə hörmət edib 2 dəqiqə gecikəni ayaqda saxlayıb niyə qırırsan o uşağın ayağını sənə olan inamını,ümidini? Dərsini keç də.
    növbəti günlərdə lövhəyə çıxardıb niyə çətin yerdən məsələ misal elətdirib aşağı qiymətlə təhsilə olan marağını puç edirsən?
    biologiya,zoologiya kimi fənnləri direktorun ştatına yazılmış bir məktəb düşünün hətta bir neçə məktəb düşünün.dərsə gəlməyən direktor düşünün əvəzedici göndərib sinif boşqalmasın səs salanlara 2-3 yazmağını düşünün bu məktəbdən həkim,bioloq,zooloq çıxar? Çıxmaz.
    bu gördüyünüz problemlər kökdən başlayır 11il davam edir. Təkcə müəllimlər də günahkar deyil,şagirdlərdə də günah var. Amma tendensiyanın kökündə yenə müəllimlər durur təhsil vermədiyin şagirdin də səndən artıq olası deyil onsuz. 9a keçən kimi tualetdə siqarət çəkən,pornoya baxan bir cəmiyyətdə nə təhsil axı? Hər zəng sonrası bir birini dərsdən sonra duelə çağıran,ətrafına özü kimi tay tuşunu yığıb dalaşacağı adamı seçən bir ölkədə irəli deyə bi şey ancaq təşkilat adı olar. Geri qalmasın nə etsin bu təhsil. 10cu 11ci sinifdə fışqıran hormonlarıyla qız sevən oğlan istəyən,göz-qaş edən,dərsdən 1 saat tez qaçıb dərs çıxışında məktəbin qabağında maşınla şou göstərib səs-küydən dərs keçməyə imkan verməyən bir gənc nəsil vardı. 4 ildi getmirəm universitetə girəndən,inanıram ki hələ də var.
    O zar-zor keçən illərdə məktəbdən cəmi 40-50 nəfər girərdi universitetə onun da 8-10u yüksək balla,qalanı bəxtə-xuda. O bəxtə xuda girən uşaqların tələbəlik illəri də məktəbdən heç fərqlənmir. Zəng vurulsun düşüm siqaret çəkim vaxtım keçsin məntiqi ilə keçir həmin 4 il də. Onsuz qırıq-sınıq natamam biliklə girdiyin universitetdə onu lap şilküt edirsən öz əllərinlə,öz beyninlə.
    yadımdadı 1ci kursda ilk günlər arxada zipposuyla stol yandıran kim,kağız yandırıb ayaq altına atan kimi,belə mühitdə nə dərs?
    yenə köhnə hamam köhnə tas. Zamdekan gəlir,dekan gəlir 2də 1 dərsi bölür.Ona qayb yaz buna qayb yaz. Səs salan oğlanlar,çənə qızlar,auditorianı ələ ala bilməyən müəllimlər.
    4 ildə 3 ayrı qrupda oxudum dedim bəlkə uşaqlarlıqdı yox hamısı eyni ağılda eyni dünya görüşdə. Tək-tük olardı ki,fikirləri bakirliyini qorusun -* hər kəs nəyinisə itirə-itirə gəlmişdi buralara.
    O 4 ildə cəmi 5 mütəxəssis gördüm,planlı programlı dərs keçən qrupu ələ alan adam. Komputerilə,proektoru ilə yepyeni slidelarla tələbədə maraq oyadan. Düşün 50 fənn keçirsən lakin 5-6 müəllimdən razı qalırsan universitetdə.
    qalanı sovet psixologiyalı,çantasında 80cı illərin mühazirələri ilə yorucu 90 dəqiqələr. Bitse de gitsek ədasında keçən 4 il. Sadəcə son 2 ili oxuya bildim öz gücümə. Yaxşı ki də oxudum. Əslində texniki təchizat olaraq bütün imkanlar sunulur tələbələrə amma tələbənin atılımı olmadıqca bunlardan xəbəri olmur.
    düşün amerikadan,kanadadan,israildən,ruminiyadan video dərslər var amma tələbələrin xəbəri,olanların da marağı yoxdu.
    Səbəb də informasiyanın universitetlə tələbələr arasında düzgün aparılmamasıdır. Burdan almaniyadakı universitetə mesaj yazırsan 3-5 dəqiqə ərzində cavab gəlir,amma burdan bura universitet daxili transkriptini tyutordan almaq 2 gün,dekanı tapıb imzalatmaq bir həftəni alır.
    Universiteti bitirirsən kariyera mərkəzi səni ixtisas təcrübəsinə ixtisasına uyğun yerə göndərmir,o əziyyət çəkib oxuduğun 2 ilin də bir x çəkir üstündən.
    Belə bir təhsil sistemi olan ölkədə təhsil də tələbə də irəli gedə bilməz.
    Təhsilimizin qurtuluşu üçün çox az işlər görülür. Çox az adam fədai olur,dərs keçir,rüşvət almır. Onların da sayı barmaqla sayılır. Hazırda universitetlərdə dərs keçən mütəxəssisləri xaricə oxumağa təcrübə programlarına göndərmək lazımdı. Həmin müəllimlər təhsilimizi bataqlıqdan xilas edə bilər. Şəxsən effektini yuxarıda yazdığım 5 müəllimdə görmüşdüm. Auditoriyanı ələ almaqları,təcrübələri,tələbədə maraq yaratmaqları çox fərqlənirdi yerli təhsil almış müəllimlərdən.
    Universitetlər ildə milyonlarla manat pul qazanır həmin yaranmış maliyyədən mütləq 5-10 müəllimi seçib yayda və qışda seminarlara göndərmək lazımdı. Və bu fəaliyyət hər il sayları artılaraq davam etdirilməlidir. Bu iradlarımı və təklifimi universitetdə də səsləndirmişəm. Ümid edirəm qulaq ardı edilməz yoxsa vay gələcək nəsillərin halına.
    9. bunun həddindən çox səbəbi var. mən də birini deyim. ikiüzlü müəllimlər. bəli sırf ikiüzlü olanlar.
    iqtisadiyyat müəllimim hər dəfə uşaqlara od püskürür:
    oxumursuz, elə hamınız istyirsiz ki, oxumamış imtahandan keçəsiz. savad istəyən yoxdu. bu qədər inkişaf eləmiş öləkədə yaşıyırıq * belə gözəl universitetdə, belə gözəl şəraitdə imkan yaradıblar amma oxumursuz. dediklərinin çoxsu doğrudu oxumaq istəməyənlər var amma davamı da var.
    elə bu gün başıma gəldi. uşaqlara ağzına gələni deyir, sərbəst işlərə qiymət yazmır. aşağı qiymət yazır dərsi danışsaq belə. nəysə
    sonra başqa bir uşağa:
    niyə oxumursan? yeməyini vermillər, şərait yoxdu, imkan yoxdu bla bla bla.
    bunu deyənnən sonra beynimə qan sıçradan olay yaşandı. qrup nümayəndəsi ilə arasında belə bir dialoq yaşandı:

    -filankəsova filankəs (qız)
    +yoxdu müəllim.
    -qayıb yazmısan?
    +yox.
    -hə yazma, tapşırılıb o. bir 9 da yaz ona ordan
    ......

    -filankəsova filankəs (qız)
    +o da yoxdu müəllim
    -ona da yazma qayıb. o da tapşırılıb. day üzyönlüdü də * bir 10 da ona yaz. onların sərbəst işinə də bir yaz


    bu qədər maymaq insan görməmişdim. adama deyəllər ay oğraş o qızların o biri uşaqlardan nəyi artıqdı? bəyəm onlar acdılar ya şəraitləri yoxdu? var! tapşırıldıqlarına görə pulları da var! bəs niyə onlara dərsə gəlmədikləri, dərs danışmadıqları, sərbəst iş yazmadıqları halda qiymət yazırsan amma bu yazıqlara işgəncə verirsən? oxumaq istəyən yoxdu deyirsən amma dərsə gələnə qiymət yazmırsan, o birinə isə qiymət yazıb qayıbdan da keçirsən.
    çünki ikiüzlüdü. nə qədər komunist sovet dövlətini tərifləsələr də kapitalistdilər - pul güdüllər
    avropa təhsilindən dəm vursalar da azərbaycanlıdılar - pulnan qiymət yazıllar. nəysə söyməynən nə olur ki, köhnə hamam köhnə tas. balıq başdan iylənir. şikayət zad eləsən də xeyri olmayacaq onsuz da.

    yuxarıda dediklərim gizli halda baş versə bəlkə o qədər yandırmazdı məni. sadəcə bütün uşaqların gözü qabağında hündür səslə deməsi çox pis təsir elədi. sərbəst işi yazıb sıfır alan bir-iki uşağın əməlli başlı qəlbi qırıldı. kimin qırılmaz ki? sən o qədər əziyyət çək. yaxşı lap deyək kopyala gətir. ən azından gətir. sonra sıfır al. ancaq dərsə gəlməyən biri oturduğu evindən qiymət alsın.

    bu arada o qızlardan birini heç tanımırıq. dərsə heç gəlmiyib. yalnız adını bilirik.
    10. bir-biri ilə birbaşa və ya dolayı yolla əlaqəli olan səbəblərdir və belə olduqda problemin aradan qaldırılması çox uzun müddət aparır. o da təbii ki, problemin həllinə çalışan biriləri varsa. bizdə isə əksəriyyət halından məmnun kimi görünür.
    səbəblər övladına ixtisas seçməkdə sərbəstlik verməyən; aşağı qiymət aldığına görə uşağını danlayan, və ya daha betəri, 5 deyil 4 yazdığı üçün müəllimlə davaya çıxmağa hazır olan, imkanı yaxşıdı deyə müəllimlərə könüllü rüşvət verib həm öz övladını, həm də digər ailələrin övladlarını bədbəxt edən ailələrdir. səbəb o rüşvəti qəbul edən müəllimlər, dekanlar, rektorlardır. səbəb rüşvət tələb olunduqda etiraz etməyib qoyun kimi rüşvət verən tələbələrdir. 30 nəfərlik sinifdə rüşvətə etiraz etmək istəyən 2 nəfər tələbəyə "guya nəyə nail olcaqsan?" deyib mane olan digər 28 tələbədir səbəb.
    savadsız, dünyagörüşsüz, necə dissertasiya müdafiə edib dosent olduqları məlum olmayan universitet müəllimləri, bərbad halda universitet kitabxanaları, kitab istəmək üçün gedəndə yadplanetli görürmüş kimi davranan kitabxana işçiləri və hər şeydən betəri mövcud təhsil sistemdən razı manqurtlardır səbəb.
1 2 3 4 » 5


sən də yaz!