1. italiyanın reccio emiliya qəsəbəsində valideynlərin uşaqlarının təhsil almaqlarından ötrü hazırlanmış və sonralar dünyaya yayılmış pedaqogik yanaşma. orta məktəb müəllimi olan loris malaguzzi tərəfindən təhsil hər uşağın haqqıdır düşüncəsi ilə yaranmış yanaşma uşaqların keyfiyyətli təhsil ala bilməsi üçün məktəb , ailə və toplumun birgə işləməli olduğunu əsas götürürdü. yanaşmaya görə uşaqlar həyatın anlamı ilə əlaqəli cavablar axtarışındadırlar. onlara axtardıqları cavabı vermək üçün tələsməmək ,onun əvəzinə cavabı özlərinin tapmasına təşviq etmək lazımdır. valideynlərin mütəmadi olaraq təlim proseslərinə dəvət olunduğu üçün artıq öyrənmə prosesi təkbaşına aparılmır. təlimin yaradıcı malaguzzi belə hesab edirdi ki böyüklərin əsas vəzifəsi uşağa dünyanı kəşf etməkdə kömək etmək, onu ruhlandırmaq, maraq və qabiliyyətlərinin inkişafına nail olmaqdır. təlim həm də hər uşağın öz yolunun olduğunu vurğulayır .buna görə də Uşağın özünə məxsus olan yolu seçməsinin təməli məhz uşaqlıq yaşlarında qoyulduğundan , onun bu yolda formalaşması üçün vacib olan mühitin təmin olunmasıdır. 3-6 yaşlı uşaqları əhatə edən pedaqoji təlimin banisi Malaquzzi hesab edirdi ki, ənənəvi pedaqogika əks istiqamətdə işləyir. Böyüklər uşağı özünüinkişafa yönəltməli olduqları halda, onu doğuluşdan malik olduğu 100 bacarığın 99-dan məhrum edirlər. Pedaqoji proqramlar da eyni prinsiplə çalışır. Uşaqlara müəyyən məhdudiyyətlər daxilində hərəkət etmək öyrədilir, stereotip düşüncə təşviq olunur, lakin cismin və ruhun harmoniyası unudulur. Reccio-pedaqogikanın tətbiq olunduğu məktəbəqədər müəssisələrdə müəllimlər uşaqların suallarından yayınmırlar, əksinə, uşaqları daha çox suallar verməyə həvəsləndirirlər. hazırda dünyanın dörd bir yanından təlimdən istifadə edilir