əjdaha lazımdı
izlə
dostlar
mən
googlla
başlıqdakı ən bəyənilən yazılar:
+22 əjdaha
2. düşünülən qərarmış. yoh amına... 90-cı illərin tək-tük düzgün işlərindən biri idi test üsuluna keçid. nəticədə içində təhsil olmasa belə, "təhsil sistemi" yarandı. indi də test üsulunu ləğv etmək istəyirlər. bu millətin gələcəyini məhv etmək üçün daha başqa nə fikirləriniz var aq? bölüşün bizimlə...
edit: için sikim, indi yadıma düşdü, əsəbiləşdim yenə. hələ bunlar tələbələr arasında rəqabəti artırmaq üçün (guya) təqaüdü bal ortalaması ilə verirlər artıq. millət tanışla, pulla bal yazdırıb təqaüd alacaq, kasıbın min bir əziyyət çəkib pulsuz qəbul olub təqaüd alan uşağı qıraqda qalacaq. sikim bu dünyanın etibarınımı deyim, nə deyim amk?
+15 əjdaha
3. yerinə daha düzgün bir sistemin gətiriləcəyi təqdirdə olduqca sevinəcəyim bir qərar. soruşsan ki bu test sistemini niyə müdafiə edirsən o dəyqə başlayacaqlar ki ay nə bilim rüşvətin olmadığı yeganə yoldu, yox əfəndim elçibəyin bizə buraxdığı sonuncu mirasdı zad. ən narahat edici məqam odurki bunlara görə rüşvətin olmadığı bir sistem qeyri-adi bir sistemdi, yəni ki bunu sehirli bir yolla, qeyri-adi formada tapmışıq və bu qeyri-adi sistemi nə bahasına olursa olsun rüşvətsizdi deyə qorumaq lazımdı. bunlara görə rüşvət yoxdu deyə bu sistemin neqativ təsirlərini filan hamısını göz ardı eləmək olar. deyəcəksizki hə nədi bu gözəl rüşvətsiz sistemin neqativ halları? 1-2sini yazmaq istəyirəm.
1. universitet oxumağa gedən birinə lazımsız, tonlarla materialın (hansı ki unide oxuyacağı sahə ilə əlaqəsi yoxdu) əzbər öyrədilməsi. misal üçün mən gedib hüquq fakultəsində oxuyacamsa kitabi-dədə qorqudun filanıncı boyunun filanıncı paraqrafında basatın təpəgözü öldürmədən əvvəl yolda neçe neferle meslehetleşmiyini əzbər bilməliyəm ki ədəbiyyatdan 25 düz yaza bilim ki balım 650-dən çox olsun və hüquqşünas olabilim. abituriyent vaxtları nə qədər adam tanıyırdım iii qrup üzrə 670 filan bal topluyub üstünə də tarixdən 25 düz yazıb özlərini ağıllı hesab edirdilər. ama gedib həmən adamdan soruşsandaki xəritədə antik misirin yerləşdiyi ərazini göstər dönüb mal-mal üzümə baxırdılar.
2. tənqidi və analitik fikrin öldürülməsi və yerini mənasız əzbərçiliyə verməsi. test sistemi səndən azərbaycan xalq cümhuriyyətinin nə vaxt yarandığını soruşur, niyə yarandığını yox. test sistemi səndən dədə qorqudun basata təpəgözü öldürmək üçün hansı məsləhəti verdiyini soruşur, dədə qorqudun azərbaycan tarixindəki rolunu yox.
p.s. bir də belə arqument gətirilərki ay nə bilim test sistemi inkişaf etmiş qərbin sistemidi, testdən çıxmaqla sovet dövrünə qayıdırıq filan. ama bunu deyənlərin heç xəbərləri də yoxdur ki o bütün günü övündükləri qərb ölkələrində demək olarki universitetə qəbul test üsulu ilə aparılmır. onlar bizdən çox əvvəl anlayıblar ki üni oxuyacaq adamda əzbərçilik qabiliyyəti yox, tənqidi düşünmə qabiliyyəti və analtik bacarıqlar lazımdır.
+7 əjdaha
10. məleykə ilə mikayılın güc mübarizəsindən sıradan bir etap. gərək tupoy olasan başa düşməyəsən ki mikayıl tqdk-nın çörəyini kəsmək üçün repetitor based sistemə zərbə vurmaq istəyir. çünki məleykə 5-6 həftə əvvəl tqdk sınaqlarındakı aşağı balın səbəbinin məktəblərdə aşağı səviyyədə təhsil verilməsinə bağlamışdı və çox guman ki də yuxarılara bunu belə report etmişdi. indi də mikayıl kick back elədi yəni istəsəm testi ləğv edərəm buna səlahiyyətim var ağıllı ol mənə bulaşma. yoxsa siz məmurların oturub təhsilə necə tövhə verə bilərik deyə çalışdıqlarını düşünüb güc mübarizəsini görmürsünüzsə siyasi prosesləri oxuya bilmirsiniz.
+4 əjdaha
5. mən universitetə hazırlaşanda məni hazırlaşdıran cavan bir tarix müəlliməm vardı. deyirdi ki, "biz sizin kimi oxumamışıq. mən universitə hazırlaşanda qırğın-müsibət idi. ölkə təzə müstəqilliyini qazanmışdı. mitinqə filan gedirdik. qəbul olub oxuyan vaxtlarım isə müharibə dövrü idi. bir qrup yoldaşım var idi (səhv eləmirəmsə adının əziz olduğunu demişdi). bu oğlan rövşən cavadovla birgə qarabağda döyüşürdü. bütün semestr dərsə gəlmirdi. imtahan vaxtı isə gəlib otağa girib tapançasını qoyurdu məllimin stolunun üstünə. qiymətini alıb gedirdi heç nədən. pis oğlan deyildi amma belə işi var idi."
indi bəlkə tapança gəzdirənimiz ya da qarabağda döyüşənimiz yoxdu. amma tank ala biləcək qədər pulu olanlar var. test üsulu ilə olsa belə nəsə poxlar qaydıldığını, universitetlərə pulla qəbul olunduğunu zad deyillər. hər halda biletə keçilsə keçmiş günlərin qayıtma ehtimalı var.
burda fəlsəfə məllimimin sözü yadıma düşür: "rüşvət almaram deyən heç bir azərbaycanlıya inanmayın, mənə belə. biraz vəzifə görəndə hamı dəyişir. kim ki, deyir almayacam qələt eliyir. alacaq. almasa da qohum-əqraba onu qınaq obyektine çevirib, sıxışdırıb aldırtdıracaq."
+5 əjdaha
8. yuxarda bir çox adam yazıb ki bəs təzə imtahan əzbərçiliyə qarşı olacaq zad.heç biri də başa düşmür ki qəbul imtahanl təhsil sistemini dəyişdirmir.qəbuk imtahanı məktəbdə 11 il ərzində öyrəndiyin şeylərin yoxlanılmasıdı.yəni demək istədiyim odu ki bizdən əzbər tələb edən təhsil sistemidi,qəbul imtahanı yox.əgər imtahan dəyişib test olmasa belə,normal adam məktəbdən məzun olmaq üçün bu şeyləri əzbərləməlidi.çoxunuz qərb təhsiliynən müqayisə eliyirsiz təhsili ki guya onlarda əzbərçilik yoxdu.əzbərçilik hər yerdə var,bu tarixin illərini zadı da hər yerdə öyrədirlər,və o ölkələrdə universitetə girmək analtik qabiliyyətlərnən ölçülmür.əgər elə olsaydı analtik qabiliyyəti güclü olan ama məktəb oxumuyan insanları universitetə qəbul eliyərdilər.elə götürək universitet təhsilində dünyada birinci yerdə olan amerikanı.onlarda universitetə qəbulda qəbul imtahanı 50 faizlik önəm daşıyır,diqqət verilən digər şeylər məktəb qiymətləri,sosial aktivitelərdi.yəni sözümün məğzi ondadı ki universitetlərə qəbul şərtlərini dəyişmirlərsə imtahanın formatının dəyişməsinin böyük bir fərqi yoxdu.rüşvət məsələsinə gəldikdəysə universitetə rüşvətlə girsələr nolacaq ki guya? bu ölkədə camaat 160 balnan universitetə girir. 160 balı da yığa bilmiyən insan inanmıram ki rüşvətnən qəbul olduğu universitetdə 1 ildən çox oxuya bilsin,təbii ki əgər universitetlərə rüşvətin qarşısını alarlarsa.
+4 əjdaha
1. təhsil naziri tərəfindən düşünülən qərardı.ama belə şey olsa,90 cı illərə qayıdacıq.rüşvət baş alıb gedəcək,yəqinki böhrana görə belə etmək fikrinə düşüblər.
sifarişi verən: cizız krayst
+3 əjdaha
4. təhsil nazirliyi artıq təkzib edib.
--spoiler--
nazirliyin mətbuat katibi cəsarət valehov sosial şəbəkədə yazıb:
“əziz dostlar, o müsahibədə təhsil naziri sizin qeyd etdiyiniz test sisteminin ləğvi haqqında bircə kəlmə də söz işlətməyib, əksinə müsbət tərəflərini qeyd edib. sitat:"..birincisi, bu gün azərbaycanda keçirilən qəbul imtahanının məzmunu və həmin məzmunun müsbət tərəfləri.
ilk növbədə, məzmun və formanı fərqləndirməliyik. formal olaraq bu, test imtahanı sistemidir. formal olaraq bu imtahanın əsas üstünlükləri insan faktorundan asılılığının minimal olması, qiymətləndirmə prosesində nəticələrin müəyyən mənada insan faktorundan aslı olmayaraq həyata keçirilməsidir.
bu, azərbaycan kontekstində böyük üstünlükdür. bununla da obyektivlik təmin edilir.." bu cavabdan göründüyü kimi, forma və məzmun tərəflərini fərqləndirmədən söhbət gedir.
bu elə bir məsələdir ki, əvvəl-axır təhsil sistemimizdə qiymətləndirmədə yeni məzmun standartlarını ölçmək üçün yeni alətlərin istifadəsinə ehtiyac yaranacaq.
bu testdirmi? bəli, test ola bilər. sadəcə, mikayıl müəllimin qeyd etdiyi kimi,"uğurlu məzun üçün tələb olunan bir sıra bilik və komptenesiyaları ölçmək qabiliyyətinə malik olan test olsun..."
yəni bu gün xaricdə oxumağa gedən məzunun bilyini "hə" və "yox"larla deyil,yazı-oxu keyfiyyətləri ilə, hər hansı seçim variantları ilə məhdudlaşmayan tənqidi düşüncə tərzi ilə yoxlayırlar. bu yanaşmanı artıq xarici ölkələrdə çoxdan sınaqdan çıxarırılar.
bizdən xaricə oxumağa gedənlər isə bunu yaxşı bilirlər. hətta ölkəmizin bir sıra ali məktəblərində bu sınaqlardan keçənlər tələbə adını qazanırlar.
burada söhbət romantik vətənpərvərlikdən getmir, əslində hər iki qurumun -təhsil nazirliyinin və tqdk-nın rəhbərlərinin elan etdikləri kimi, tədrisin yeni məzmununu ölçən yeni qiymətləndirmə alətlərindən gedir.
bu gerçəklikdir. dünyanın ən qiymətli əmtəəsi olan biliyin məzmunu o qədər tez dəyişir ki, onu ölçən vasitə də buna adekvat olmalıdır. təbii ki, burada qiymətləndirmə prosesində insan amilinin istisna olunması əsas şərtdir”.
--spoiler--
+3 əjdaha
9. təhsil naziri mikayıl cabbarov deyib ki, "hazırda test imtahanının forması əmək bazarında tələb olunan müasir, uğurlu məzunun bir sıra kompetensiyalarını ölçmək qabiliyyətinə malik deyil”. ola bilsin hansısa çatışmamazlıqlar var. ancaq bu fikri səsləndirən, iki ildir təhsil naziri vəzifəsində çalışan m.cabbarov bu müddət ərzində təhsilə hansı müsbət hal gətirib? şəxsən mən heç bir dəyişiklik görməmişəm. özü işlədiyi müddət ərzində bir müsbət yenilik gətirməyənin isə belə bir fikri səsləndirməsi qeyri-ciddidir. m.cabbarovun nəzərinə çatdırıram ki, korrupsiya bataqlığında olan təhsilin yeganə normal sahəsi məhz bu günkü test üsulu ilə ali məktəblərə qəbul olma qaydasıdır. bu yeganə sahədir ki, pulu olmayanlar özlərinə güvənib ali təhsil ocaqlarına qəbul ola bilərlər. məqsəd bu sahəni də gəlir obyektinə çevirmək, məleykə abbaszadəni vəzifəsindən uzaqlaşdırmaqdırsa onda sözüm yoxdur. bu dəfə isə inanmıram ki, azərbaycan vətəndaşları buna imkan verələr.
(c) milli robin hoodumuz aslan ismayılov
+2 əjdaha
6. guya bizde serbest piyasa ekonomisi o dereceye gelib çatıb ki, test üsulu ile qebul olmuş telebeler onların standartlarına cavab vermir. pay atonnan. yalansa gözüze qoyum sizin.
ölkede bir dene düz emelli işleyen qurum yoxduye qaqa. islahata ele test üsulunu leğv elemekden başlamaq lazımdı? belke ilk növbede memurların, nazirlerin, cahanşümul prezidentimizin öz mal varlığını beyan etmelerinden başlayaq? sıraynan düzelde-düzelde gedek. test üsulunun leğvine de elbet sıra gelecek bir gün.
hamısını göstər
