kurrikulum



facebook twitter əjdaha lazımdı   izlə   lələ   mən   googllalink

    1. Ömür günümüzü mazgi edən lənətə gəlmiş yeni təhsil sistemi. Guya fərli başlı ənənəvi sistemləri var idi, bir də yeni kurrikulum sistemi açıblar.
    Hal hazırda təkcə 11ci siniflərin ənənəvi olmasına baxmayaraq, hələ də sınaqların hamısı (10-11) ənənəvi keçirilir.
    Dəqiq elmlər bir kənara, tarix, ədəbiyyat kimi fənlər çaş-baş edib hamımızı.
    Özəlliklə də tarix fənni, hər tarixçi bir kitab buraxıb kurrikulum adıyla, hər birində fərqli proqram və bəzi fərqli tarixlər var. Heç bilmirik nəyi keçək, hansı kitabdan keçək.
    Bu qədər məsuliyyətsizlik olmaz axı. Nə fikirləşirlər? Heç hansı sualları, hansı üsulla gələn ilki qəbulu hazırlayacaqlarınl bilmirlər. Ümumiyyətlə, proqramları belə hazır deyil.
    Bir sistemə keçiş edirlərsə, detayları düşünmədən təhsildə 200 il qabağa hoppanmaq istiyirlər, hansı günümüzə yaraşır heç mən də bilmirəm.
    Biz burda özümüzü yırtırıq söz azadlığı deyə, kurrikulum sistemində isə adicə bir mövzu, bədii əsər, mətn haqqındaki fikri soruşduqları açıq suallarda da bütün uşaqlardan eyni cavabı tələb edirlər. Guya nəyi düzgün bacarırıq ki, təhsili də düzgün proqramlayaq.
    Bu sistemin müsbət tərəfləri də var. bütün məktəbin və müəllimlərin tam sistemə uyğun olması ilə sevilə bilər. Lakin çoxlu təmirsiz məktəb və psixopat müəllimlərlə hələ ki inkişaf etmək üçün çoxlu yollar keçməyimiz lazımdır.
    2. Bu programı qavrayan, savadlı müəllimlər yetişdirilərsə, uşaqların intellekt və məntiq səviyyəsini artıracaq bir program. Mən ibtidai sinfə 1996 da başlamış birisi olaraq qeyd edə bilərəm ki, bizim vaxtımızda məktəb sadəcə olaraq maraqsız yazıların məcburi yazdırıldığı, heç bir əyləncəli tərəfi olmayan və hər səhər ağlaya ağlaya getdiyim bir yer idi. Üstəlik, aldığımız məlumatlar nəzəri olduğu üçün əzbərləmək məcburiyyətində idik. Yəni bütün məsuliyyət şagirdin üzərinə düşürdü ki, bu da həm valideyinə, həm də müəllimə sərf edirdi. Uzağı, evdə anası ya atası həmin uşağın bir iki misalını yerinə yetirib başından edirdi. Amma, kurriklum məcbur edir ki, müəllim daha praktik, daha hazırcavab və daha savadlı olsun, daimi inkişafda olsun, oxusun,öyrənsin. Valideyini də məcbur edir ki gözünü tvdən, facebookdan, instagramdan ayırıb maariflənsin, bir az uşağı ilə maraqlansın. Çox şey istəmir o yazıq, öz doğub əkdiyinizlə maraqlanmağınızı istəyir əslində.
    Kurriklumun ikinci müsbət cəhəti isə odur ki, uşaq öyrəndikləri ilə iç içə olur, onlara toxuna bilir, özü icra etmək üçün çabalayır. Bir az xatırlayın, uşaqkən krassvord həvəskarı olanlarımız çox olub. Və şəxsən məktəbdə öyrəndiklərimdən çox krassvorddan öyrəndiklərim ağlımda qalırdı. Çünki əylənərək öyrənirdim. Kurriklum da əylənərək öyrətməyi bezdirərək öyrətməkdən üstün tutur əslində. Tək mənfi cəhəti var ki, o da nitq qabiliyyətini bir az zəiflədir. Onu da, pedoqogikanı yaxşı öyrənmiş bir müəllim asanlıqla bərpa edə bilər. Deməyim odur ki, əziz valideyinlər, bir az deyingənlikdən əl götürüb, nihanla kamaldan aralaşıb uşağınıza, onun gələcəyinə adapitasiya olunun. Hörmətlər!
    3. azərbaycan dilində mənası ən çox qarışdırılan sözlərdən biridir. "kurrikulum" latın sözü olub, mənası "kurs", "yol" deməkdir. türklərin işlətdiyi "müfredat" sözü ilə eynidir. ilk vaxtlar dilimizdəki qarşılığı olan "təhsil planı" istifadə edilsə də, sonradan yerini "kurrikulum" əvəz etmişdir. amma bir sıra cahillər kurrikulumda aparılan son islahatları "kurrikulum" adlandırmağa başlayıb. hətta yeni təhsil planına uyğun nəşr edilən dərs kitablarını "kurrikulum kitabı" adlandıran müəllimlər belə var

    kurrikulum əvvəl də var idi, indi də var, sadəcə olaraq son illərdə kurrikulumda (təhsil planında, müfredatda) bir sıra islahatlar aparılıb


sən də yaz!