bugün məsləhət təsadüfi
sözaltı sözlük
Yoxlama mesaj

yenilə | gündəm

12345»

sabitlənən
son baş verənlər215sözaltı jurnal230sözaltı intellekt15sözaltı yeniliklər9sözaltı divan114sözaltı sifarişsözaltı xəbərsözaltı futbol89laboratoriyaxəta · təklif bildir
populyar
siqaret 11 we only write in english to this topic 6 sözaltı wiki 5 insanın böyüdüyünü anladığı anlar 3 ilk maaşla alınacaq şeylər 2
son
sözaltı divan 26 sözaltı jurnal 30 sözaltı wiki 5 hirano maru gəmisi   son baş verənlər 16 ilqar sahil   Tezey gəmisi   İtki qorxusu   sözaltı futbol 28 ağladan gerçəklər   sözaltı intellekt 3 phaedrus   sözaltı sözlük   əziz atalar, sözüm sizədir   ilk maaşla alınacaq şeylər 2 ziqfrid və roy   Filtr köpüyü   ikea effekti   Kayfabe   deyilməsi zövq verən ingiliscə sözlər   siqaret   yaşlı insan görəndə kədərlənmək   insanın böyüdüyünü anladığı anlar 3 turqud marşall   panoptikon   Ağıl nəzəriyyəsi   Lindy effekti   yazarların ruh halı   matteo guendouzi   high speed 1 dəmir yolu   Chesterton hasarı   Xəritə əraziyə bərabər deyil   Metcalfe qanunu  
arxivdən
rimp   aydın balayev   tavtologiya  
təsadüfi
sözaltı meme 14 sözaltı sözlük 10 hirano maru gəmisi ziqfrid və roy turqud marşall high speed 1 dəmir yolu qəzzə zolağı








çoxnövlü intellekt nəzəriyyəsi



facebook twitter əjdaha lazımdı izlə dostlar   mən   googlla
təkamül nəzəriyyəsi - süni intellekt - son baş verənlər - chatgpt - vibe coding - sözaltı sözlük - sözaltı jurnal - michael graziano - albert einstein - kakeya hipotezi
başlıqdakı ən bəyənilən yazılar:

+8 əjdaha

1. digər adı Qardner nəzəriyyəsi

hovard qardner in fikrincə hər bir şagird ruhlandırıldıqda, dəstək və düzgün təlimatlar aldıqda 8 qabiliyyəti də lazımı səviyyədə inkişaf etdirilə bilər. Bu xüsusiyyətlərin üzə çıxması üçün onlara şərait yaradılmalıdır. Bu qabiliyyətlər aşağıdakılardır:

1. Verbal (linqvistik) qabiliyyət – belə şagirdlər çoxlu suallar verir, danışmağı, oxumağı, yazmağı xoşlayır, yaxşı lüğətə malikdir, asanlıqla yeni dil öyrənə bilirlər.

2. Məntiqi (riyazi) qabiliyyət – belə şagirdlər rəqəmlərlə oynamağı, əşyaları toplamağı, qruplaşdırmağı xoşlayır, işlərin necə getdiyini bilmək istəyir, məntiqi ilə maraqlanırlar. Riyaziyyatı, məntiqi yaxşı bilirlər.

3. Vizual (fəza) qabiliyyət - belə şagirdlər şəkil çəkməyi, mexaniki cızma-qara etməyi, hadisələrə təcrid olunmuş şəkildə yanaşmağı xoşlayır, yerləri təsvirə, şəkillərə əsasən yadda saxlayırlar, əşyaları yaxşı təsvir edirlər, diaqramla və xəritələrlə asan işləyirlər.

4. Kinestetik (bədən) qabiliyyət – belə şagirdlər yaxşı müvazinət hissinə, ritm hissinə malikdir. Hərəkətləri qrasiyalıdır, bədən dilini (jestləri) oxuyurlar, fikirlərini jestlər vasitəsilə çatdırırlar.

5. Ritmik (musiqi) qabiliyyət - belə şagirdlər səslərə qarşı həssasdırlar, ritmlə tıkkıldanır və yellənirlər, səsləri bir-birindən ayıra bilir, musiqini xoşlayır, onu axtarır, ritmi tuta bilirlər.

6. Şəxsiyyətlərarası qabiliyyət - belə şagirdlər başqalarının hislərinə şərik olur, həmyaşıdları tərəfindən sevilir, özünə oxşar böyüklərlə yaxşı əlaqə saxlayırlar, liderlik bacarığı nümayiş etdirirlər, məsləhətçi və ya vasitəçi rolu oynayırlar, insanlar arasında ünsiyyət qura, bəzən onlarla manipulyasiya edə bilirlər.

7. Şəxsiyyətdaxili qabiliyyət – belə şagirdlər müəyyən fəaliyyətlə bağlı xoşuna gələn və gəlməyən cəhətləri açıq şəkildə ifadə edə bilirlər. Güclü və zəif cəhətlərindən xəbərdardırlar. Öz bacarıqlarına inanırlar, qarşılarına müəyyən məqsədlər qoyurlar, diqqətlərini hislərinə, arzularına yönəldirlər, orijinal olmağı sevirlər.

8. Naturalistik qabiliyyət – belə şagirdlər təbiət hadisələrini dərk edir, bitkiləri, heyvanları xoşlayır, bitki yetişdirməyə, heyvan saxlamağa həvəslidirlər, həvəskar astronomdurlar.



hamısını göstər

çoxnövlü intellekt nəzəriyyəsi